老师在课上教我们做了一个实验，叫“悬浮鸡蛋”。那时我想鸡蛋怎么能悬浮起来呢？老师是不是用了一些诡计？我很好惑 (改：很好奇) ，但老师怎么会骗我们呢？我用力的甩甩头 (改：用力地甩甩头) 把这些想法甩掉，心想做个实验不就可以验证我的想法了吗？鸡蛋到底能不能悬浮起来呢？（段评：段落中存在错别字,‘好惑’应改为‘好奇’。且段落表述稍显啰嗦,可简洁一些。比如‘用力的甩甩头’可简化为‘甩甩头’。修改版：老师在课上教我们做了一个实验,叫“悬浮鸡蛋”。那时我想:鸡蛋怎么能悬浮起来呢？老师是不是用了一些诡计？我很好奇,但老师怎么会骗我们呢？我甩甩头把这些想法甩掉,心想做个实验不就可以验证我的想法了吗？鸡蛋到底能不能悬浮起来呢？）

首先准备材料吧，第一步我先把材料准备好。一个鸡蛋，一个水杯，水杯里装满水，一根搅拌棍，一袋盐。准备好后，接着我又把鸡蛋放入水中，然后我把盐放进水中搅拌起来，可是搅了一半会儿 (改：好一会儿) ，怎么感觉鸡蛋还没浮起来呢？鸡蛋在里面绕圈圈一点没有浮起来的意思。我回想起老师的做法老师好像放了二三次 (改：两三次) 盐，直到它能浮起来为止。我又放了很多。搅拌的鸡蛋 (改：搅拌时的鸡蛋) 好像在快乐的跳舞。最后鸡蛋真的浮起来了，我，激动的喊了出来：“鸡蛋会游泳啦！”（段评：表述上存在重复,‘第一步我先把材料准备好’可直接表述为‘我先准备材料’。且‘搅了一半会儿’表述有误,应是‘搅了一会儿’。在描写鸡蛋没浮起来时,可以增加一些自己的心理活动,让内容更丰富。修改版：我先准备材料,有一个鸡蛋、一个装满水的水杯、一根搅拌棍和一袋盐。准备好后,我把鸡蛋放入水中,接着把盐放进水中搅拌起来。可是搅了一会儿,鸡蛋还没浮起来,它在里面绕圈圈,一点没有浮起来的意思。我心里有点着急,心想:怎么还不浮起来呢？是不是盐放少了？我回想起老师好像放了二三次盐,直到它能浮起来为止。于是我又放了很多盐。搅拌时,鸡蛋好像在快乐的跳舞。最后鸡蛋真的浮起来了,我激动地喊了出来:“鸡蛋会游泳啦！”）

看到鸡蛋真的浮起来了，我开心的问妈妈 (改：开心地问妈妈) ，还怀着一点疑惑，皱着眉头，妈妈，为什么鸡蛋会浮起来呢？鸡蛋这么重。妈妈笑着告诉我：“清水里的鸡蛋比较重会沉到水底。可是往里面加盐，水的密度就会变大，浮力就变强了，鸡蛋自然就会浮起来呀。”我听完妈妈的话我心想 (改：我听完妈妈的话心想) 这个鸡蛋有趣。我终于知道鸡蛋为什么能浮起来啦！（段评：语言表述较口语化,可以更规范一些。‘我听完妈妈的话我心想这个鸡蛋有趣’语序不太通顺,可改为‘我听完妈妈的话,心想:这个鸡蛋真有趣’。同时可以增加一些自己的感受,使结尾更有感染力。修改版：看到鸡蛋真的浮起来了,我开心地问妈妈,还带着一点疑惑,皱着眉头问:“妈妈,为什么鸡蛋会浮起来呢？鸡蛋这么重。”妈妈笑着告诉我:“清水里的鸡蛋比较重,会沉到水底。可是往里面加盐,水的密度就会变大,浮力就变强了,鸡蛋自然就会浮起来呀。”我听完妈妈的话,心想:这个鸡蛋真有趣。我终于知道鸡蛋为什么能浮起来啦！这个实验真是太神奇了,我以后还要多做这样的实验！）