我读了萧红的《祖父的园子》之后，我仿佛回到了我自己的家乡。看到了我小的时候的自己。（段评：开头直接点明读《祖父的园子》后想起家乡,情感真实,但可以加入更具体的联想画面,让开头更有感染力。比如可以写读到某个细节时,瞬间想起家乡的某个场景,让读者更快进入情境。修改版：读萧红的《祖父的园子》时,看到她写祖父陪她在园子里玩,我忽然像被施了魔法一样,一下子就回到了家乡的老院子——小时候我和爷爷追着蝴蝶跑的画面,一下子就浮现在眼前。）

从《祖父的园子》里，祖父是那么慈祥，从不轻易指责小时候的萧红，急及 (改：即使) 萧红犯错的时候，祖父也不对萧红大发脾气，祖父又是那么疼爱她，和祖父在一起，小萧红永远是那么无忧无虑、自由自在、无拘无束的，每次读到“把韭菜当作野草割掉了，常常把狗尾草当作谷穗留着”，我看到这一段就会不由得笑出声来。我还记得幼儿园时，我和爷爷在田里收谷子。我把一大堆的杂草当谷子割给爷爷，我的爷爷就轻轻弹了我一下脑袋说：“傻丫头，这都分不清！爷爷你来教教你 (改：爷爷来教教你) 分清，那些 (改：哪些) 是杂草，那些是谷子吧！”爷爷就教起我来分了……（段评：你把萧红的祖父和自己的爷爷对比,还举了割草的例子,这个想法特别好！但描写可以更细致,比如爷爷弹你脑袋时的表情、教你分谷子时的动作,还有你当时的心情,这样故事就更生动啦。另外,有些句子可以更通顺,比如“急及萧红犯错的时候”可以调整一下哦。修改版：《祖父的园子》里的祖父真慈祥,萧红哪怕把韭菜当野草割、把狗尾草当谷穗留,他也不生气。读到这里我就笑了,因为我想起幼儿园时和爷爷收谷子的事:我抱着一大捆杂草递给爷爷,他弯着腰,用粗糙的手指轻轻弹了弹我的脑门,眼睛弯成了月牙儿:“傻丫头,这哪是谷子呀？来,爷爷教你认——你看,谷子的穗子沉甸甸的,杂草的穗子轻飘飘的,摸起来不一样呢！”说着就蹲下来,抓着我的手去摸谷子和杂草的区别。）

萧红的园子是那么美丽、自由，我又想起了我家后院种的葫芦、黄瓜、辣椒、西瓜、东瓜 (改：冬瓜) ……还养了鸡、鸭。每的一年 (改：每一年) 春天鸟儿就在房顶上叽叽喳喳的叫。（段评：你写了家里后院的植物和动物,能看出你很想念家乡！不过可以加入一些具体的小细节,比如葫芦藤怎么爬、小鸡小鸭的样子,或者你在院子里玩的小事,这样家乡的画面会更清晰。另外,“每的一年春天”和“东瓜”的用词可以调整得更准确哦。修改版：萧红的园子是自由的乐园,我家后院也像个小天堂:葫芦藤顺着墙爬到屋顶,黄瓜架上挂着弯弯的小黄瓜,辣椒像小红灯笼一样挂在枝上,西瓜在地上滚来滚去。后院的鸡窝里,母鸡“咯咯”地叫着下蛋,小鸭子摇摇摆摆地在泥塘里找虫子。每年春天,房顶上的麻雀都会叽叽喳喳地唱歌,好像在叫我去院子里玩。）

后来我要读小学的时候，我和爸爸妈妈就离开了我的家乡。我离我的家乡有点远，每当我读《祖父的园子》时我就想起了我的家乡。（段评：结尾点出离开家乡后读《祖父的园子》会想念家乡,情感很真挚,但可以加入一个具体的小物件或场景,让想念更具体。比如可以写想念家乡的某个声音、某个味道,这样结尾会更打动人。修改版：后来我要读小学,就跟着爸爸妈妈离开了家乡。现在我离家乡很远,但每当我翻开《祖父的园子》,就会想起家乡后院的葫芦藤,想起爷爷弹我脑门的温度,想起麻雀在房顶上唱歌的声音——那些都是我心里最温暖的回忆。）