我在科学课上老师教了我们小磁针zěn (改：怎) 么分辨南北的小实验，我决定自己在家做一下。（段评：这句话存在语序问题, (改：。) 导致表意不够清晰。应明确是谁在科学课上教了“我们”实验。另外,缺少事件发生的时间要素,使事件背景不够明确。建议调整语序,并补充时间。修改版：今天科学课上,老师教了我们小磁针怎么分辨南北的小实验,我决定自己在家做一下。）

我在家里拿出大头针，一个水盒，海绵片，磁铁，还有水。先把水倒进水盒里，在拿出 (改：再拿出) 大头针和磁铁，用磁铁的北级 (改：北极) 磨cā (改：擦) 大头针，至少磨100次，磨完还要看它是不是真的被磁化了。所以我把刚刚磨好的大头针吸lìn外 (改：吸另外) 一个大头针，它把lìn外 (改：另外) 一个大头针给吸起来了！我把它chā进 (改：插进) 海绵片里，放进水盒里，它自己旋转，它最后指向了南方。（段评：这段描述实验过程时,语言比较平淡,且缺乏对自己心理活动的描写。可以增加一些自己在实验过程中的想法和感受,让内容更丰富。同时,部分表述不够简洁明了,比如‘磨完还要看它是不是真的被磁化了’,可更简洁表述。修改版：我在家里拿出大头针、一个水盒、海绵片、磁铁,还有水。我先把水倒进水盒里,然后拿出大头针和磁铁,用磁铁的北极摩擦大头针,至少磨了100次。我心里有点小紧张,不知道能不能成功磁化它。我把磨好的大头针去吸另外一个大头针,哇,它把另一个大头针给吸起来了！我可太开心啦。接着,我把它插进海绵片里,放进水盒里,它自己旋转起来,最后指向了南方。）

老师说，地球是一个大磁铁，地理北级 (改：北极) 和地理南级 (改：南极) 是和磁铁的南级北级 (改：南极北极) 是相反的，（段评：这段内容只是简单引用老师的话,没有结合自己做实验的感受。可以在引用老师的话后,谈谈自己做实验后的理解和体会,使内容更有深度。同时,‘地理北级’和‘地理南级’表述有误,应改为‘地理北极’和‘地理南极’。修改版：老师说,地球是一个大磁铁,地理北极和地理南极是和磁铁的南极北极相反的。通过这次实验,我对老师说的话有了更深刻的理解,原来科学就在我们身边,这么有趣！）