在一次科学课上，老师让我们在课制做 (改：课上制作) 水浮指南针，我想利用这个时间来验证一下。（段评：这段缺少“验证”的具体内容,导致事件的起因不完整。请补充清楚你想要验证什么。修改版：在一次科学课上,老师让我们在课上制作水浮指南针,我想利用这个时间来验证一下水浮指南针是否能准确指示南北方向。）

我准备了两个大头针、一块磁铁、一个水盆装半装水 (改：装半盆水) 、一张海绵片。（段评：此段表述存在问题,‘水盆装半装水’说法不通顺。并且可以适当增加一些准备材料时的小细节,让内容更丰富。修改版：我准备了两个大头针、一块磁铁、一个装了半盆水的水盆,还有一张海绵片。我小心翼翼地把材料都摆在桌子上,准备开始制作。）

我先用磁铁摩擦大头针一百次，接着用被摩擦过的大头针吸引另一个大头针，看看有没有被磁化，然后把磁化后的大头针扎入海绵片里，最后把扎入海绵片的大头针放入水盆里，可以我失败了 (改：可是我失败了) ，我认为摩擦的次数不够多，第二次我摩擦了一百五十次，然后把大头针扎入海绵片里，接着放进水盆，它足足转一分钟长停下 (改：转了一分钟才停下) ，我惊喜的发现 (改：惊喜地发现) 头的那 (改：针头那) 指向了南边，尾巴那指向了北边。（段评：该段在描述实验过程中,‘可以我失败了’存在语病,应是‘可是我失败了’。同时,在描述实验时可以增加一些自己的心理活动,比如失败后的沮丧等,让经过更生动。修改版：我先用磁铁摩擦大头针一百次,心里还默默数着数呢。接着用被摩擦过的大头针吸引另一个大头针,看看有没有被磁化。然后把磁化后的大头针扎入海绵片里,最后把扎入海绵片的大头针放入水盆里。可是我失败了,我的心里有点失落,我觉得可能是摩擦的次数不够多。于是第二次我摩擦了一百五十次,我的手都有点酸啦。然后把大头针扎入海绵片里,接着放进水盆,它足足转了一分钟才停下。我紧张地盯着它,惊喜地发现头的那端指向了南边,尾巴那端指向了北边。）

我开心的说 (改：开心地说) ：“太好了！我成巧啦 (改：成功啦) ！”我真棒！（段评：‘成巧’应是‘成功’,存在错别字。并且可以增加一些周围人的反应,来衬托自己的开心。修改版：我开心地跳了起来,大声说:“太好了！我成功啦！”旁边的同学都围过来看,还纷纷为我鼓掌,我心里别提多得意啦,我在心里给自己竖起了大拇指,我真棒！）