在我成长的道路上，有一些经历让我感到惊慌，特别是那天早上的事。（段评：本段作为开头,能够直接点出成长中的难忘经历,主题明确,但语言可以更生动些,比如用具体的感受代替概括性的描述,让读者更快进入情境。修改版：在我成长的小路上,藏着不少让我心跳加速的小插曲,其中最让我慌慌张张的,要数那天早上找作业的事了。）

记得在那个阴沉沉的早上，下了课间组长过来收作业，收到我时，我怎么也找不到那张作业试卷，眼看时钟的针表 (改：指针) 正在飞速的转动，一刻也没有停下的意思，这算组长 (改：这时组长) 脸上也多了分不耐烦 (改：几分不耐烦) ，我胡乱的翻找 (改：胡乱地翻找) 着书包，但使终 (改：始终) 还是找不到。窗外的鸟叫声叽叽喳喳个不停好像催促着我交作业。天气从晴空万里急遽变得黑压密布 (改：乌云密布) ，组长也开始转过身不给我留下任何情面。（段评：本段通过写找作业时的慌乱场景,突出了紧张感,但细节可以更具体,比如翻找书包时的动作、组长的表情变化,还可以把环境描写和心情结合得更紧密。另外要注意错别字哦,比如“针表”应该是“指针”,“使终”应该是“始终”。修改版：记得那个阴沉沉的早上,课间铃刚响,组长就来收作业了。轮到我时,我把手伸进书包里左掏右摸,却怎么也找不到那张数学试卷。墙上的时钟指针“滴答滴答”地跑着,像在催我快点,组长的眉头越皱越紧,嘴角也撇了下来,眼神里满是不耐烦。我把书包里的书、本子一股脑倒在桌上,胡乱地翻着,可试卷还是不见踪影。窗外的小鸟叽叽喳喳叫个不停,好像也在跟着催我,原本阴沉沉的天更暗了,组长转过身,背对着我,一副不想再等的样子。）

我惆怅的攥着那空落落的书包，指尖捏得发白。心脏被一只大手摸着 (改：心脏被一只大手攥着) ，让我喘不气 (改：喘不过气) 。天在这时下起了小雨，我摊在课桌上，身体止不动的颤抖 (改：止不住地颤抖) 着。泪水打湿了眼眶 (改：泪水湿润了眼眶) ，我直起身来低着头，一直在想试卷到底被我放在了哪里，明明记得我带了为什么会不见了。（段评：本段描写了找不到作业时的难过心情,情感很真实,但可以把心理活动写得更具体,比如心里想的话,还有身体的感受可以更细致。另外“心脏被一只大手摸着”这个比喻可以更贴切些,“摊在课桌上”的动作也可以更具体。修改版：我攥着空空的书包带,手指捏得发白,心里像堵着一块大石头。心脏“咚咚”地跳着,好像要从嗓子眼里跳出来,连气都喘不过来。这时,天上下起了蒙蒙小雨,我趴在课桌上,肩膀止不住地发抖,眼泪在眼眶里打转。我低着头,脑子里一遍遍想着:试卷到底放哪儿了？明明昨晚放进书包的,怎么会不见了呢？）

当我几乎快要绝望时，同桌轻轻碰了碰我的肩，又指了指从我课桌上数学书里掉出来的试卷说“试卷好像在这儿！” (改：说:“试卷好像在这儿！”) 我顿时充满了希望，拿起那张皱巴巴的试卷仔细端详了一番，这正是那张试卷，这一刻我捂住胸口发疯般说：“天呐，这就是上帝的保佑啊！”（段评：本段写了同桌帮忙找到试卷的情节,很有转折感,但可以把找到试卷时的惊喜写得更生动,比如动作和语言的细节。修改版：就在我快要哭出来的时候,同桌轻轻碰了碰我的肩膀,又指了指我摊开的数学书:“你看,试卷是不是夹在这里？”我顺着她指的方向一看,那张皱巴巴的试卷正从书页里露出来！我一下子坐直身子,拿起试卷仔细看了看,没错,就是我的！我捂住胸口,小声喊起来:“太好了！终于找到了！”）

我连忙追上要到办公室门口的组长，并把手中的“生死簿 (改：试卷) ”递给了组长我才长舒了一口气。（段评：本段写了交作业后的放松,情节完整,但可以把交作业时的动作和心情写得更具体些,让场景更真实。修改版：我连忙抓起试卷,快步追上正要走进办公室的组长,把试卷递了过去。组长接过试卷,点了点头,我这才松了一口气,感觉压在心里的石头终于落了地。）

经过了这件事，我明白了：生活中看消失了的东西 (改：生活中看似消失了的东西) ，实际就在我们身边，只不过因为我们的慌乱和急躁而挡住了理智的双眼。（段评：本段作为结尾,总结了这件事的道理,但可以把道理和具体的经历结合得更紧密,用更贴近生活的话表达,避免太抽象。修改版：经过这件事我明白了,有时候我们急着找的东西,其实就在身边。就像我的试卷,明明夹在书里,却因为我太慌张,连眼皮子底下的东西都没看到。以后我做事可不能再这么毛躁了,要慢慢找,仔细看。）