“叮铃铃”在铃声响起的那一刻，我捏着文具袋走进了考场。（段评：本段作为开头,用铃声和捏文具袋的动作快速进入考场场景,简洁明了,但可以增加一点环境或心理的细节,让画面更生动。比如加入考场外的小场景或自己的紧张情绪,能更好地引出下文。修改版：“叮铃铃——”考试铃声突然响起,我攥着沉甸甸的文具袋,脚步有点发飘地走进了考场。走廊里的同学都低着头快步走,连平时爱说爱笑的同桌也抿着嘴,我的心跟着“怦怦”跳得更快了。）

在考场坐下以后，我用颤抖的手忐忑不安地接过卷子，习惯性地瞥了一眼试卷上的题目，啊，好难！汗水从额头上滑落，如同在经历一场暴风骤雨。捏着笔的手格外用力，一丝不苟地做着试题。考场里鸦雀无声，压抑的气氛使我喘不过气，不一会儿，汗味就弥漫在了考场。（段评：本段通过颤抖的手、出汗等细节写出了紧张感,比喻“如同暴风骤雨”很生动,但“一丝不苟地做题”和前面的紧张有点矛盾,而且“汗味弥漫考场”的描写不太合适。可以调整为更贴合小学生感受的细节,比如笔握不住、看题时眼睛发花等,让紧张感更真实。修改版：在座位上坐定后,我用颤抖的手接过试卷,手指都有点不听使唤。习惯性地扫了一眼题目,我的心“咯噔”一下——好多题都看着眼生！额头上的汗一下子冒了出来,顺着太阳穴往下流,我赶紧用手背擦了擦,笔握得紧紧的,眼睛盯着第一道题,却半天没敢下笔。考场里静悄悄的,连呼吸声都听得见,我感觉胸口像压了块石头,闷得慌。）

在写了几道题后，我便有了信心，笔速渐渐的 (改：渐渐地) 运转快起来，压抑的气氛终于缓和了几分，便在心里给自己打气，对自己说一定不可以马虎，一定要细心，不能太紧张，也不能松懈。擦了一把头上的汗，飞快地写起了作文。（段评：本段写出了从紧张到有信心的变化,很棒！但“笔速渐渐的运转快起来”有点啰嗦,心里打气的话可以更具体,比如想到老师的话或平时的练习,让信心的来源更真实。修改版：写了几道题后,我发现其实有些题是平时练过的！心里的石头慢慢落了点地,笔速也快了起来。我悄悄给自己打气:“别紧张,就像平时做作业一样,仔细读题,一定能做好！”擦了擦额头上的汗,我握着笔继续往下写,感觉考场的空气都没那么压抑了。）

做完其它 (改：其他) 试题后，我把矛头指向了 (改：注意力转向了) 作文。看了眼作文的题目，我皱了皱眉头，急得心跳直跳 (改：急得心跳加速) ，仿佛要蹦出来。突然，有灵感了！但是紧促 (改：紧张) 的时间容不下我一秒的思考，笔尖飞快地在纸上跳动。（段评：本段写作文的紧张感很真实,但“把矛头指向作文”这个说法不太合适,“急得心跳直跳”有点重复。可以加入看到作文题时的具体反应,比如皱眉、咬笔头等细节,让场景更生动。修改版：做完前面的题目,我终于翻到了作文页。看到作文题的那一刻,我皱起了眉头,咬着笔杆想了半天——写什么好呢？心跳又开始“咚咚”加速,好像要蹦出嗓子眼。突然,我想起了上周和妈妈去公园的事,灵感一下子来了！可看看表,时间已经不多了,我赶紧拿起笔,笔尖在纸上飞快地动起来。）

总算写完了，不对！还漏了一题！看一眼时间，只有5分钟了！时间，你慢点走！这题可不简单唉！写不完怎么办啊？见时针并没有停下来的意思，我只好硬着头皮写下答案。（段评：本段写出了发现漏题的焦急感,“时间,你慢点走”很有童真,但“把矛头指向作文”的说法不太合适,“急得心跳直跳”有点重复。可以加入看到作文题时的具体反应,比如皱眉、咬笔头等细节,让场景更生动。修改版：做完前面的题目,我终于翻到了作文页。看到作文题的那一刻,我皱起了眉头,咬着笔杆想了半天——写什么好呢？心跳又开始“咚咚”加速,好像要蹦出嗓子眼。突然,我想起了上周和妈妈去公园的事,灵感一下子来了！可看看表,时间已经不多了,我赶紧拿起笔,笔尖在纸上飞快地动起来。）

在考试卷束前 (改：考试结束前) 还好写完了，看着监考老师下来收卷了，我大口地喘着粗气，汗水打湿了衣襟……（段评：本段作为结尾,写出了考试结束后的放松,很真实,但可以增加一点具体的感受,比如手酸、看窗外的情景等,让结尾更有画面感。修改版：总算在收卷前写完了最后一个字！看着监考老师慢慢走过来收卷,我长长地舒了一口气,感觉全身的力气都快用完了。手心里全是汗,连衣服都被汗浸湿了一小块。窗外的阳光照进来,我望着远处的树,心里想:终于考完啦！）