“今天我们来做个小实验。”我拿着实验手册说。我看见盐立鸡蛋，眼睛都亮了，立马备了一些盐和一个鸡蛋。（段评：本段缺少时间和地点要素,导致事件发生的环境不清晰。另外,描述看见盐立鸡蛋后的反应较简单,可以增加心理描写。请补上时间和地点,并丰富心理描写。修改版：周六的午后,我在房间里拿着实验手册说:“今天我们来做个小实验。”当我看到盐立鸡蛋这个实验时,心里一下子充满了好奇,眼睛都亮了,我心想:盐真的能让鸡蛋立起来？太不可思议了！立马备了一些盐和一个鸡蛋。）

第一步：看看一个鸡蛋自己能否立起来。我小心翼翼地把鸡蛋放到桌子上，“咣！”鸡蛋倒了。（段评：整体描写不错,但可以增加一些对“我”当时心情的描写,让内容更丰富。比如在鸡蛋倒了之后,写一写“我”有点失落的心情。修改版：第一步:看看一个鸡蛋自己能否立起来。我小心翼翼地把鸡蛋放到桌子上,“咣！”鸡蛋倒了,我心里有点失落,心想这鸡蛋怎么这么不听话呀。）

第二步：在桌上撒盐。我不知到 (改：不知道) 撒多少，就少撒了一些。（段评：此段内容过于简短,且“不知到”表述有误。请选择“不知撒多少盐”这句话,通过增加“怎么样”和“为什么”来扩展它。修改版：第二步:在桌上撒盐。我心里很纠结,不知道该撒多少盐才合适。因为撒少了怕鸡蛋立不起来,撒多了又怕浪费,犹豫再三,我就少撒了一些。）

第三步：把鸡蛋放到盐上。我全神贯注，紧皱眉头轻轻把鸡蛋放到盐上。（段评：可以增加一些“我”全神贯注时的心理活动。这样能让“经过”部分更详细。修改版：第三步:把鸡蛋放到盐上。我全神贯注,紧皱眉头,心里想着一定要成功呀,然后轻轻把鸡蛋放到盐上。）

“咣”可鸡蛋 (改：“咣！”可鸡蛋) 没立几秒就倒了！是盐加少了吗？我拿走鸡蛋又撒了一把盐。把鸡蛋放上去。 (改：把鸡蛋放上去,) （段评：描述较平淡,可以增加“我”看到鸡蛋倒下时的神态和动作描写。让内容更生动。修改版：“咣”可鸡蛋没立几秒就倒了！我瞪大了眼睛,嘴巴微微张开,一脸的惊讶。我心想:是盐加少了吗？我赶忙拿走鸡蛋,又着急地撒了一把盐,然后再次把鸡蛋放上去。）

立起来了！它的原理是什么？是因为盐增加了摩擦力，所以鸡蛋可以立起来，太神奇了吧！我终于露出了笑容。（段评：在得知原理后的感受可以再丰富些。比如谈一谈自己对科学的新认识。修改版：立起来了！太棒啦！它的原理是什么？原来是因为盐增加了摩擦力,所以鸡蛋可以立起来。这让我觉得科学真是太神奇了！我好像打开了一扇通往新奥秘的大门,终于露出了灿烂的笑容。）

实验手册上还有盐水浮鸡蛋、自做喷泉 (改：自制喷泉) ……你们喜欢吗？知道它们的原理吗？去试试吧！（段评：可以简单介绍一下其他实验的有趣之处,激发读者兴趣。修改版：实验手册上还有盐水浮鸡蛋、自做喷泉……盐水浮鸡蛋就好像让鸡蛋在水里“游泳”,自制喷泉能像小火山一样喷出水柱呢。你们喜欢吗？知道它们的原理吗？去试试吧！）