发试卷

　　今天，天空中下着像牛毛一样的春雨。谭老师走进教室里，把一沓厚厚的试卷放在了讲台上，满脸笑容地说：“今天，我们把昨天测的语文试卷发下去。”（段评：本段通过环境描写引出发试卷的场景,语言通顺,用了比喻的修辞手法,但环境描写和老师的动作可以更具体,让场景更生动。比如可以写写春雨落在窗户上的声音,老师放试卷时的动作细节,让画面感更强。修改版：今天,天空飘着牛毛般的春雨,细细密密地落在窗户上,发出“沙沙沙”的声音。谭老师抱着一沓厚厚的试卷走进教室,轻轻把试卷放在讲台上,笑着对我们说:“昨天的语文试卷改好啦,现在发下去。”）

　　我心里像十五个吊桶打水——七上八下。我忐忑不安地想：“如果，我考得不好，老师和父母一定会失望的。”我紧盯着老师手中的试卷，腿不停地抖动，眼神中充满了害怕。（段评：本段写出了“我”紧张的心情,用了俗语和动作描写,很棒！不过心理活动可以更具体,比如可以想想自己平时有没有认真复习,或者担心考不好的具体后果,让紧张的感觉更真实。修改版：我的心一下子提到了嗓子眼,像十五个吊桶打水——七上八下。我紧紧盯着老师手里的试卷,腿不由自主地抖起来,心里嘀咕着:“要是考砸了,老师会不会批评我？妈妈会不会皱着眉头说‘你怎么又没考好’？”手心都冒出了汗。）

谭老师满脸笑容地说：“兰艳茹，六十五分。兰艳茹学习态度变好了，分数就自然提高了。”我心里想：“我会考得多少分呢？”兰艳茹蹦蹦跳跳地走上讲台拿起试卷。我心里：“兰艳茹真是个勤奋好学的好孩子，今后我要像她学习 (改：向她学习) 。”突然，谭老师严肃地说：“韦鈜嫣，六十一分。”我听完后，垂头丧气。我低着头走上讲台拿试卷，我沮丧地想：“父母知道我的成绩后，一定会失望的，我该怎么办啊？”谭老师让小陆拿着一大盒五颜六色的糖果放在讲台上。谭老师兴高采烈地说：“考上六十五的同学过来领棒棒糖。”我看着其他同学满脸笑容地上台拿棒棒糖，心里非常难过。（段评：本段写了发试卷的过程和“我”的心情变化,内容很丰富,但有些地方可以更连贯。比如兰艳茹领试卷的动作可以更具体,“我”羡慕她的心理可以写得更细致,自己领试卷时的动作和心情也能再生动一点。修改版：谭老师笑着念:“兰艳茹,六十五分！最近学习态度进步很大,继续加油！”兰艳茹眼睛一亮,蹦蹦跳跳地跑上讲台,接过试卷时还朝我们做了个鬼脸。我心里既羡慕又着急:“我能考多少分呢？兰艳茹真努力,我以后也要像她一样。”突然,谭老师的声音变得严肃:“韦鈜嫣,六十一分。”我的眼泪一下子涌了上来,垂头丧气地走上讲台,接过试卷时手都在抖,心里想:“爸爸妈妈知道了,肯定会失望的……”这时,谭老师让小陆抱来一大盒五颜六色的糖果,笑着说:“考六十五分以上的同学来领棒棒糖！”看着同学们兴高采烈地拿着糖,我低着头,心里酸溜溜的。）

　　从这件事中，我明白了上课要认真听老师讲，积极回答问题，才能考得好成绩 (改：考出好成绩) ，今后我一定会努力学习的。（段评：本段总结了这次发试卷的收获,主题积极,但道理可以和具体的事情联系起来,比如想想上课要怎么认真听,回答问题时要怎么做,让感悟更真实。修改版：看着手里的试卷,我明白了:上课要盯着老师的黑板,认真听每一个知识点,老师提问时要勇敢举手回答。以后我每天都要认真复习,下次考试一定要拿到属于自己的棒棒糖！）