一缕缕阳光照耀着大地，一阵阵风儿徐徐地吹着，一只只风筝在天空中起舞，一串串欢声笑语不绝于耳……在这美好的春日里，三个小伙伴来到草地上放风筝。（段评：此段通过描写春日景象引出三个小伙伴放风筝的事情,整体不错。不过可以点明具体时间,比如‘在一个阳光明媚的周六春日里’,让故事背景更清晰。修改版：一缕缕阳光照耀着大地,一阵阵风儿徐徐地吹着,一只只风筝在天空中起舞,一串串欢声笑语不绝于耳……在一个阳光明媚的周六春日里,三个小伙伴来到草地上放风筝。）

天空如被清水洗过一般，没有一丝瑕疵。白云宛如棉花糖一样飘在天空中。风轻轻的吹拂着。阳光像快乐的小鸟，飞向草地。草地上，一根根小草跳起舞来，像是在等它们的“灯光”似的。（段评：这段对环境描写语言优美,但与第一段的环境描写有些重复。可以减少环境描写,侧面体现出环境好就行,比如可以写‘在这样美好的环境里,小伙伴们更有放风筝的兴致了’,然后用多一点篇幅引出下文放风筝的情景。修改版：天空如被清水洗过一般,没有一丝瑕疵。风轻轻吹拂着。在这样美好的环境里,小伙伴们更有放风筝的兴致了,他们兴奋地冲向草地。）

只见，小明手上拿着小冬的燕子风筝，举过头顶，对小冬大声说道：“小冬快跑起来，风筝要起飞啦！”小冬右手拿线轴，左手拉着风筝线，快步跑起 (改：快步跑起来) ，看着风筝越飞越高，小明大喊：“飞起来啦！风筝飞起来啦！”芳芳眼里满是羡慕，跑过去问小明 (改：跑过去问小明:) （段评：此段描写了小明和小冬放风筝的过程,但缺少芳芳的神态和动作细节。可以增加芳芳此时眼巴巴看着风筝,双手不自觉攥紧衣角等细节描写,让人物形象更丰满。修改版：只见,小明手上拿着小冬的燕子风筝,举过头顶,对小冬大声说道:“小冬快跑起来,风筝要起飞啦！”小冬右手拿线轴,左手拉着风筝线,快步跑起。看着风筝越飞越高,小明大喊:“飞起来啦！风筝飞起来啦！”芳芳眼巴巴地看着,双手不自觉地攥紧衣角,眼里满是羡慕,随后跑过去问小明）

“小明，你可以帮我把我手上的蝴蝶风筝飞起来吗？”芳芳问，小明笑呵呵地说：“当然可以啦！”芳芳开心地笑了起来。在小明的帮助下，芳芳的蝴蝶风筝也顺利的飞了起来 (改：顺利地飞了起来) ，小明看着他们的风筝越飞越好，越飞越快，开心地笑了起来。（段评：段落中‘越飞越快’表述不太准确,风筝一般是越飞越高、越飞越稳。可以把‘越飞越快’改成‘越飞越稳’,让表达更合理。修改版：“小明,你可以帮我把我手上的蝴蝶风筝飞起来吗？”芳芳问,小明笑呵呵地说:“当然可以啦！”芳芳开心地笑了起来。在小明的帮助下,芳芳的蝴蝶风筝也顺利地飞了起来,小明看着他们的风筝越飞越好,越飞越稳,开心地笑了起来。）

远处，一家三口正在那放风筝。小男孩拿着风筝跑来跑去，就是飞不起来，只好请爸爸帮助他。小男孩对爸爸说：“爸爸，你可以帮帮我吗？”“当然可以啦！”爸爸轻松的说 (改：轻松地说) ，“太好了！”小男孩开心的说 (改：开心地说) 。过了一会儿，小男孩的三角形风筝也飞了起来，小男孩开心地笑了起来。（段评：这段描述小男孩请爸爸帮忙放风筝的情节较平淡。可以增加小男孩着急的心情,比如‘小男孩拿着风筝跑来跑去,小脸都急红了’,让情节更生动。修改版：远处,一家三口正在那放风筝。小男孩拿着风筝跑来跑去,小脸都急红了,风筝就是飞不起来,只好请爸爸帮助他。小男孩对爸爸说:“爸爸,你可以帮帮我吗？”“当然可以啦！”爸爸轻松地说,“太好了！”小男孩开心地说。过了一会儿,小男孩的三角形风筝也飞了起来,小男孩开心地笑了起来。）

太阳渐渐西沉，天边被染成了绚丽的橙色，大家陆陆续续踏上回家的路，欢声笑语在草地上空久久回荡。（段评：结尾描写很有画面感,但可以增加小伙伴们的感受,比如‘大家虽然有些疲惫,但脸上都洋溢着满足的笑容’,让情感表达更丰富。修改版：太阳渐渐西沉,天边被染成了绚丽的橙色,大家陆陆续续踏上回家的路。大家虽然有些疲惫,但脸上都洋溢着满足的笑容,欢声笑语在草地上空久久回荡。）