青春何为，在我们讨论这个问题前，我们应知道何为青春。（段评：作为演讲开头,用设问引出主题,符合应用文的实用性要求,能快速抓住听众注意力。但语言稍显平淡,缺少演讲的感染力,可适当增加排比或引用增强气势。修改版：青春何为？在探讨这个问题之前,我们不妨先追问:何为青春？）

何为青春，我们都知道“一年之际在于春 (改：一年之计在于春) ”，青年之春，也就是青年的开始，这方为青春。青春，是一个人一生中重要的时刻，这一时刻内，一个人的创造力、思想都是最活跃的，可以说，如果一个人在青春的时候不能有一番作为，那么这个人一生中都很难再有作为。历史上许多创业者都可以论证这个观点：比尔·盖茨创业时年仅17岁；微软公司创始人在公司成立时年仅22岁；迷雅虎 (改：美国雅虎) 创业团队4人，最年长的也才30岁。因为如此，我们青少年不能虚度光阴，从而要明白 (改：更要明白) 青春何为。（段评：段落围绕"何为青春"展开,引用俗语并结合事例论证,内容充实。但存在两个问题:一是事例表述重复("比尔·盖茨"与"微软公司创始人"实为同一人),导致论据冗余；二是逻辑衔接稍显生硬,从事例到结论的过渡不够自然。修改版：何为青春？古人云"一年之计在于春",青年之春,便是人生的启航时刻。青春是创造力与思想最活跃的阶段,若此时虚度光阴,未来难有作为。历史早已证明:比尔·盖茨17岁开始创业,雅虎创业团队4人最年长的仅30岁。正因如此,我们青少年更应珍惜时光,思考青春的意义。）

青春，为充实知识的重要时刻，为人生道路的转折点。有科学研究表明，人在青春这一阶段，脑细胞的活跃度是其它阶段的150%~200%不等。因为如此，我们应在学校努力学习科学文化知识，用知识润养人格，用书籍充实生活，用文化提高修养，这，方为我们当代年轻人真正的青春写照。“少时不知勤学好，老来方知读书迟”，从古至今，这一句诗词不知是多少人的叹息，他们在叹息少时不受勤学苦，错负时运作人生。运，会给我们带来一时机遇，而只有学习才能给我们带来一生底蕴，在底蕴的累积下，机遇也会化为必然。（段评：段落从"学习知识"角度阐述青春意义,引用科学研究和古诗,论证方法多样。但存在两个不足:一是"用知识润养人格,用书籍充实生活,用文化提高修养"的排比稍显空洞,缺乏具体指向；二是"机遇化为必然"的结论缺乏过渡,可增加对"底蕴与机遇关系"的简要分析。修改版：青春是充实知识的黄金时期,也是人生道路的关键转折点。科学研究表明,青少年脑细胞活跃度是其他阶段的150%~200%。因此,我们应在课堂上专注听讲,在图书馆里博览群书,用数学的逻辑锤炼思维,用文学的温度滋养心灵。古人云"少时不知勤学好,老来方知读书迟",多少人因年少荒废学业而追悔莫及。机遇或许可遇不可求,但知识积累的底蕴能让我们在机遇来临时牢牢把握,将偶然化为必然。）

青春，为奋发向上的契机，为基奠 (改：奠定) 一生的始点 (改：起点) 。哈佛著名学者有作以下研究：他们在10名12岁青年上采访了他们的性格、爱好、习惯等方面，并于他们30岁的时候重复上述过程，最后发现，有9名志愿者在第二次采访时的结果与12岁时一致。这表明，一个人青年时的习惯、性格很可能会伴随一生，因而，我们青少年应不断修养品格，积极向上；养成良好习惯，洁俭卫生 (改：整洁卫生) 。这，方为青春的意义与阶段目标。（段评：段落从"修养品格"角度展开,引用哈佛研究增强说服力。但存在两个问题:一是"洁俭卫生"的表述与"奋发向上"的主题关联较弱,可调整为更贴合品格修养的内容；二是"阶段目标"的表述稍显生硬,可结合青年实际使结论更具感染力。修改版：青春是奋发向上的契机,更是奠定一生的起点。哈佛学者曾追踪10名12岁青年,30岁时9人的性格、习惯与年少时高度一致。这说明青年时期的品格与习惯将伴随一生。因此,我们应培养坚韧不拔的意志,保持积极乐观的心态,养成专注高效的习惯。唯有如此,才能让青春成为照亮未来的灯塔。）

何为青春一生始，青春何为奋一生，此之谓青春。（段评：作为结尾句,用对仗句式总结主题,简洁有力。但语言稍显生硬,可调整用词使表达更流畅自然。修改版：青春是人生的起点,奋斗是青春的底色——这便是青春的真谛。）

我的演讲完毕，谢谢大家。