读完《揠苗助长》后，我被里面的人物的笨拙而被逗笑，可是我一想到自己之前也是一个这样的人，顿时就笑不出来了。（段评：开头用《揠苗助长》的故事引出自己的经历,能快速抓住读者注意力,也自然点出了主题,很棒！不过可以把人物的笨拙具体点,比如“那个农夫急着让禾苗长高,居然一根一根把苗往上拔”,这样画面感会更强,也能让后面想到自己的转变更自然。修改版：读完《揠苗助长》的故事,我被那个急着让禾苗长高、居然一根一根把苗往上拔的农夫逗得哈哈大笑,可笑着笑着,我突然想起自己以前也做过这样“急功近利”的傻事,顿时就笑不出来了。）

这个故事讲是 (改：讲的是) 一个人，因为自己天天看着苗，所以觉得苗并没有什么变化，实则苗天天都在长高，只是他没有查觉 (改：察觉) 到而已。他想着这样自己和自己儿子早晚饿死，得赶紧想办法，于是就想到把苗拨得高高 (改：把苗拔得高高) ，这样肯定不愁吃的了，说干就干，他把拨得高高 (改：他把苗拔得高高) ，拨得精疲力尽，他儿子在屋里看见爸爸这么累，便打算明天早上去田里看看是怎么回事，到了第二天早上，儿子带着疑惑去了田里看了看，发秧苗 (改：发现秧苗) 都毫无生机，死掉了。（段评：你把《揠苗助长》的故事讲清楚了,很棒！不过有些地方可以更生动,比如农夫的心理活动,还有儿子看到秧苗死掉时的反应。另外,故事里的细节可以更具体,比如农夫拔苗时的动作,这样读者能更有画面感。修改版：《揠苗助长》讲的是一个农夫,他每天蹲在田边看禾苗,总觉得苗长得太慢,急得直搓手:“再这么慢,我和儿子早晚要饿肚子！”其实禾苗每天都在悄悄长高,只是他太心急没发现。后来他想出个“好办法”——把禾苗往上拔！他弯着腰,一根一根地拔,累得满头大汗,直不起腰。他儿子在屋里看到爸爸这么累,第二天一大早就跑去田里看,结果发现所有的秧苗都耷拉着脑袋,毫无生机地死掉了,儿子急得差点哭出来。）

这个故事告诉我们，做一件事不能太急，可能没按照你思想 (改：想法) 走甚至会更加糟糕，导至 (改：导致) 我们会把自己推入深渊。（段评：你从故事里总结出了“做事不能太急”的道理,主题很明确！不过可以把道理和故事结合得更紧密,比如用故事里的例子来说明“太急会更糟糕”,这样感悟会更真实。修改版：这个故事告诉我们,做事情不能太心急。就像农夫一样,本来禾苗会慢慢长高,可他一着急拔苗,反而让所有秧苗都死了。如果我们做事情不按规律来,只想着快点完成,结果可能会更糟糕,甚至把事情搞砸。）

记得二年级时，我在做妈妈给布置的“每周一练”试卷，我因为和朋友了 (改：和朋友约好) 今天上午七点去踢球，可现只有 (改：可现在只有) 十分钟了，我就胡乱地写一通手忙脚乱地 (改：手忙脚乱地胡乱写一通) 交给了妈妈，我就出去和朋友踢球去了，刚玩不久，就被妈妈捏着耳朵拎回家了，回家后，妈妈就开始了数落攻击 (改：数落) 。（段评：你用自己二年级的经历来呼应故事,很真实！不过可以把当时的情景写得更具体,比如你写试卷时的动作、心里的想法,还有妈妈“捏耳朵”时的细节,这样能让故事更生动。修改版：记得二年级时,妈妈给我布置了“每周一练”的试卷。那天我和朋友约好上午七点去踢球,可一看时间,只剩十分钟了！我急得手忙脚乱,拿起笔“唰唰唰”地胡乱写,连题目都没看清楚,就把试卷塞给妈妈,转身往外跑。刚和朋友踢了没几分钟,就感觉耳朵被人揪住了——是妈妈！她气呼呼地把我拎回家,一进门就开始数落我:“你看看你写的试卷！题目都没看清就乱写,这能学到东西吗？”）

我不仅脸丢了，还被骂了，所以我以后不能太急，否则就会有不好的事发生。（段评：你从经历里明白了“不能太急”的道理,情感很真挚！不过可以把“不好的事”具体点,比如你当时的心情,或者妈妈数落你的具体内容,这样感悟会更深刻。修改版：那次我不仅在朋友面前丢了脸,还被妈妈狠狠批评了一顿。我低着头,心里又后悔又难过——如果我不那么急着去踢球,认真把试卷写完,就不会这样了。从那以后我知道,做事不能太心急,否则只会让事情变得更糟。）

所以这个故事给我带来了启发，也带来了醒悟。（段评：结尾总结了故事带来的启发,呼应了开头,很棒！不过可以把“启发”和“醒悟”具体点,比如你现在做事情会怎么做,这样结尾会更有力量。修改版：《揠苗助长》的故事就像一面镜子,让我看到了自己以前的样子。它不仅让我明白做事不能急功近利,更让我学会了耐心——现在我做事情都会慢慢来,再也不会因为着急而犯错了。）