“哈哈哈……”从我们的教室里传出了阵阵笑声，什么事让我们这么开心呢？原来我们在和水做游戏呢！（段评：段落通过笑声引出做游戏这一事件,引入自然,但整体简略。可补充游戏时间,让事件背景更清晰。修改版：“哈哈哈……”周三下午,从我们的教室里传出了阵阵笑声,什么事让我们这么开心呢？原来我们在和水做游戏呢！）

　　上课前，老师把三个纸杯放在讲台上，纸杯分别装的是雪碧、白醋和白开水。老师请了三位同学上来喝。让我们看他们的表情来判断他们喝的是什么。（段评：此段交代了游戏的准备情况,但描写较平淡。可以增加老师布置游戏任务时的语言,增强现场感。修改版：上课前,老师把三个纸杯放在讲台上,纸杯分别装的是雪碧、白醋和白开水。老师笑着对我们说:“同学们,等下我请三位同学上来喝,大家看他们的表情来判断喝的是什么。”接着就请了三位同学上来。）

　　游戏开始了！老师分别请孟孟、顾顾和沈沈上台喝这些水。第一个上来的是孟孟，只见他小心地喝了一口那个水。脸上愁眉苦脸 (改：脸上露出愁眉苦脸的神情) ，我们都感觉他喝的是白醋。接下来是顾顾，他先闻了闻，然后一口气把他喝完了 (改：然后一口气把它喝完了) ，但是也愁眉苦脸的，老师让一个人先来猜，我举起手来说道：“他一定喝的是雪碧。”老师说我猜对了。于是老师就让沈沈上来，他喝了一口就笑逐颜开，别人都觉得他喝的是开水。（段评：该段对游戏经过有一定描述,但细节不够丰富。比如可以增加同学们猜测时的心理活动,使情节更生动。修改版：游戏开始了！老师分别请孟孟、顾顾和沈沈上台喝这些水。第一个上来的是孟孟,只见他小心翼翼地凑近纸杯,轻轻抿了一口。瞬间,他的脸皱成了一团,愁眉苦脸的。我们心里都在想:他肯定喝的是白醋。接下来是顾顾,他先把鼻子凑到纸杯边闻了闻,然后一仰脖,“咕咚咕咚”一口气把纸杯里的东西喝完了,可脸上也露出了愁眉苦脸的表情。老师让一个人先来猜,我心里琢磨着:他喝得这么痛快,应该是雪碧吧。于是我赶紧举起手来说道:“他一定喝的是雪碧。”老师笑着说我猜对了。于是老师就让沈沈上来,他喝了一口就笑逐颜开,别人都觉得他喝的是开水。）

　　最后老师公布答案了，沈沈居然喝的是白醋。真让人大跌眼镜啊！（段评：段落简短地写出了结果,较平淡。可以增加同学们得知答案后的反应,丰富内容。修改版：最后老师公布答案了,沈沈居然喝的是白醋。听到这个结果,教室里一下子炸开了锅,同学们都惊讶得张大了嘴巴,真让人大跌眼镜啊！）

　　这个游戏太好玩了！我们还知道一个道一个道理 (改：一个道理) ：眼见不一定为实！（段评：结尾总结了游戏感受和道理,但表述有误,存在重复用词问题,应将“道一个道理”改为“一个道理”。修改版：这个游戏太好玩了！我们还知道了一个道理:眼见不一定为实！）