我向同学请教
作者:赵铣泽| 指导老师:方惠娟
我在生活中经常有数学题不会。（段评：本段缺少时间和地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。另外内容过于简短,可详细说说经常是在什么时候、什么场景下有数学题不会。修改版：在学校的数学课上,我经常会有数学题不会。）
然后，我每个下课我都会去请教同学，数学题怎么写，她告诉我说：“写数学题时要努力思考，或画图来思考。”这时我拿出补充习题，问她说：“这个题目怎么写？”她说了之后我还是不会让她在给我讲一下，讲完了之后我终于会了。（段评：语句表述较口语化且不够通顺,存在语病,比如‘每个下课’应改为‘每节课下课’,‘让她在给我讲一下’应是‘让她再给我讲一下’。同时可以增加一些自己请教同学时的心理活动等细节。修改版：然后,每节课下课我都会去请教同学数学题怎么写。我有点紧张地走到她面前,问道:“这道数学题怎么写呀？”她耐心地告诉我说:“写数学题时要努力思考,也可以画图来思考。”这时我赶紧拿出补充习题,指着题目又问她说:“这个题目怎么写？”她讲完后我还是没懂,心里有点着急,就又让她再给我讲一下。讲完了之后我终于会了。）
最后我学会了这道题目非常的开心。（段评：内容过于简短,可详细描述一下自己开心的具体表现。修改版：最后我学会了这道题目,开心得一蹦三尺高,脸上洋溢着灿烂的笑容,心里就像吃了蜜一样甜。）
综合评价：
亲爱的赵铣泽同学： 读完你的《我向同学请教》，老师眼前立刻浮现出你追着同学问问题的可爱模样！你把“遇到难题→请教同学→学会解题”的过程写得很清楚，还记住了同学教你的“画图思考”方法，结尾写“非常开心”也真实表达了心情，这几点做得特别棒！ 不过老师有几个小魔法，能让你的作文更生动哦： 第一，补充点小细节吧——比如这是哪一天的数学课？你请教的是哪个好朋友呀？她是不是扎着马尾辫，说话时眼睛亮晶晶的？ 第二，把请教时的小紧张写出来好不好？比如你拿着习题本时，手心有没有出汗？同学讲第一遍你没懂，心里是不是有点着急？ 第三，试着加一句“小收获”：比如后来再遇到难题，你是不是真的用了画图方法？ 最后老师想问问你：如果下次同学遇到难题，你会像她帮你那样去帮助别人吗？把这些想法加进去，你的作文会像加了糖的牛奶一样，更甜更棒！期待看到你写得更长更有趣的故事哦！
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