星期五，我上厕所的时候发现有同学在玩纸，我的想法这样会污染环境，对世界有影响。（段评：句子表述不太完整和通顺。可以补充一些自己看到同学玩纸时的反应。比如加上‘我觉得这样做不对’之类的话。修改版：星期五,我上厕所的时候发现有同学在玩纸,我觉得这样做不对,这样会污染环境,对世界有影响。）

如果每个人都着样 (改：这样) 我们的环境就不好了。造纸的叔叔阿姨会砍更多的树木，这样我们的空气就不新鲜了。（段评：这段从宏观上说明了玩纸的危害,但有些表述口语化,如‘着样’应改为‘这样’。可以更生动地描述环境变差的状态。修改版：如果每个人都这样,我们的环境就会变得很糟糕。造纸的叔叔阿姨会砍更多的树木,到时候,天空不再湛蓝,空气也不新鲜了。）

我们可以认那些 (改：让那些) 玩纸的同学告诉她不要在玩纸 (改：再玩纸) 了，这样对我们的生活可能有危害。（段评：此句存在指代不明的问题,‘认’应是‘让’,‘她’指代不清。可以明确指出是男同学还是女同学,并把整个劝阻的过程稍微细化一下。修改版：我们可以让那些玩纸的同学认识到这样做的危害,比如和男同学说:‘别再玩纸啦,这样对我们的生活可能会有危害哦。’）

让那些玩纸的同学告诉她纸是怎什 (改：怎么) 来的，和她的爸爸妈 (改：爸爸妈妈) 说可以带她去认识纸是怎什 (改：怎么) 做的，带她去造纸的地方带她去了解一下。（段评：语言表述较啰嗦,‘怎什’应是‘怎样’。可以简洁一些,选取一个引导方式着重描写。修改版：我们可以告诉玩纸的同学纸是怎样来的,还可以让他们的爸爸妈妈带他们去造纸的地方了解一下。）

我的解决方法告诉她不能浪费纸，纸是很宝贵的东西，如果有很多同学都着这样 (改：这样) 的话，我们的环境会遭到破坏，就没有很多新鲜的空气了（段评：该段和前文有重复,且表述比较混乱。可以突出节约用纸的意义。修改版：我们要告诉同学们不能浪费纸,纸是很宝贵的东西。节约用纸可以保护树木,让我们有更多新鲜的空气。）

所以我们要节约用纸，如果要用纸的话，只能抽一点来用 (改：取一点来用) 。（段评：简单给出了节约用纸的建议,但可以再丰富一些。比如说明为什么只能抽一点来用。修改版：所以我们要节约用纸,如果要用纸的话,只能抽一点来用。因为树木资源有限,少用一点纸就能多保护一些树木,让我们的环境更美好。）