那是我上二年级时的一次经历，虽然过去一年了，但想起来，我的心还会怦怦跳。那天是我们班的“故事大王”比赛，老师让我第一个上台讲故事。我手里紧紧攥着准备好的故事书，手心里全是汗。轮到我的时候，我的腿像灌了铅一样重，慢慢地走上讲台。（段评：这段交代了时间和起因,但缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。可以补充比赛举办的地点。另外,“手心里全是汗”这句可以进一步描写当时紧张的心理,让情感更突出。修改版：那是我上二年级时的一次经历,虽然过去一年了,但想起来,我的心还会怦怦跳。那天,在我们学校的礼堂里,我们班举行“故事大王”比赛,老师让我第一个上台讲故事。我手里紧紧攥着准备好的故事书,感觉手心里全是汗,心里像有只小兔子在乱跳,不停地想着:“我要是讲不好怎么办呀。”轮到我的时候,我的腿像灌了铅一样重,慢慢地走上讲台。）

站在台上，我看见台下好多双眼睛都在看着我，我的脸一下子红了。刚开始讲故事时，我的声音小得像蚊子叫，还结结巴巴的。就在这时，我看见老师对我微笑着点头，好像在说：“加油，你能行！”同学们也都用鼓励的眼神看着我。（段评：此段对自己讲故事时的状态描写较简略。可以增加一些具体的动作和更细致的心理描写,让紧张的氛围更浓厚。修改版：站在台上,我看见台下好多双眼睛都在看着我,我的脸一下子红到了耳根。刚开始讲故事时,我的声音小得像蚊子叫,还结结巴巴的。我低着头,眼睛死死地盯着故事书,双手不停地捏着衣角,心里害怕极了,想着:“我肯定要搞砸了。”就在这时,我看见老师对我微笑着点头,好像在说:“加油,你能行！”同学们也都用鼓励的眼神看着我。）

我深吸一口气，慢慢地，我的声音越来越大，故事也讲得很好。当我讲完最后一句时，教室里响起了热烈的掌声。（段评：这一段描述自己状态变好的过程过于简单。可以详细描写深吸一口气后的动作和心理变化,以及声音变大、故事讲得好的具体表现。修改版：我深吸一口气,感觉那股气充满了整个胸膛,让我镇定了不少。我抬起头,眼睛勇敢地看向台下的老师和同学们。慢慢地,我的声音越来越大,讲得越来越流畅,还一边讲一边用手比划着故事里的情节。当讲到有趣的地方,我还模仿着故事里角色的语气,引得同学们哈哈大笑。当我讲完最后一句时,教室里响起了热烈的掌声。）

虽然那次比赛只得了第三名，但我战胜了自己的胆小。现在我不怕上台了，让我至今难忘！（段评：结尾段可以增加一些自己现在面对上台的积极想法,强化战胜胆小后的成长感受。修改版：虽然那次比赛只得了第三名,但我战胜了自己的胆小。现在我明白了,上台其实并不可怕,它是一个展示自己的好机会。每次想到那次经历,我都会充满勇气,不再害怕上台,那次比赛真让我至今难忘！）