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记叙文
日月即景
作者:江梓睿| 指导老师:叶丽娜

夕阳缓缓西沉,海边的树上两只小黄鹂叽叽喳喳的叫着,此时还有一行白鹭向西边飞去,还有几艘小船靠在海岸边,此时的美景不尤 (改:不由) 让我想起杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”的千古绝唱 (改:千古绝唱) (段评:你观察到了海边夕阳下黄鹂、白鹭、小船的美景,还能自然地联想到杜甫的诗句,这一点特别棒!不过段落里有些小问题哦:一是“不尤”的“尤”写错啦,应该是“由”;二是引用诗句时,原诗里的“翠柳”“西岭雪”和你写的海边场景不太对应,要是能把诗句里的意象和眼前的海边画面结合起来说,会更贴切;三是描写黄鹂和小船时,可以加一点动态的小细节,比如黄鹂“扑扇着嫩黄的翅膀”,小船“轻轻晃着船桨”,这样画面会更生动。修改版:夕阳拖着橘红色的尾巴缓缓西沉,海边的矮树上,两只小黄鹂扑扇着嫩黄的翅膀,叽叽喳喳地唱着歌。远处,一行白鹭展开雪白的翅膀,正朝着西边的霞光飞去。几艘小木船轻轻晃着船桨,静静地靠在被浪花吻过的海岸边。看着这画面,我忽然想起杜甫的诗句:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。门泊东吴万里船。”虽然没有翠柳和西岭的雪,但海边的黄鹂、白鹭和小船,不也是诗里的美好吗?

日落时,太阳下沉,似乎是要去西海那边海下的宫殿。日继续落下,只剩下一个半圆了,此时也出现了红彤彤的火烧云。太阳还在向海下走去,海面上也被调皮的太阳铺上了一层橙红色的霞光,白鹭就像是太阳的护送使者,送着太阳下山。此时也让我想起了白居易的“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”。(段评:你把太阳比作去海底宫殿的国王,还说白鹭是护送使者,这个想象特别有童趣!不过描写火烧云的时候,可以加一点它的形状细节,比如“像一团团红彤彤的棉花糖飘在天上”,这样更具体;还有“调皮的太阳铺上霞光”这里,可以写得更有画面感,比如“调皮的太阳把橙红色的霞光,一点一点铺在海面上,浪花儿一翻,就变成了闪着光的橙红丝带”。另外,引用白居易的诗句时,把“半江瑟瑟半江红”和海面的样子连起来说,会更自然哦。修改版:日落啦,圆滚滚的太阳慢慢往下沉,好像急着要去西海底下那座闪着光的水晶宫殿。它越沉越低,只剩下一个金灿灿的半圆时,天上忽然飘来一团团红彤彤的火烧云,像给天空盖了块暖乎乎的红毯子。太阳还在往下走,调皮地把橙红色的霞光,一点一点铺在海面上——浪花儿一翻,霞光就变成了闪着光的橙红丝带。那行白鹭展开翅膀跟着太阳飞,像一群穿着白裙子的护送使者,安安静静送太阳回家。看着这画面,我想起白居易的诗:“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”原来海边的夕阳,也藏着诗里的温柔呀!

太阳已经落下,月亮缓缓地爬上了天空,洁白的月亮让我想起诗人张继写的《枫桥夜泊》:“月落乌啼双满天 (改:霜满天) ,江枫渔火对愁眠。”(段评:你从太阳落下写到月亮升起,过渡很自然,还能联想到张继的诗,这点值得表扬!不过有两个小问题:一是诗句“月落乌啼双满天”里的“双”写错啦,应该是“霜”;二是描写月亮的时候,可以加一点它的样子,比如“像一块洗得干干净净的白玉盘”,这样更生动;另外,把诗句和眼前的月亮结合起来说,比如“洁白的月亮挂在天上,不像诗里那样带着愁绪,反而像给夜空戴了串银项链”,会更有自己的感受哦。修改版:太阳终于沉到海里去了,天边的霞光慢慢淡了。这时,一轮洁白的月亮从山后爬上来,像一块洗得干干净净的白玉盘,把清凌凌的光洒在海面上。看着这月亮,我想起张继的《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”不过今天的月亮一点也不愁,反而像个温柔的小灯笼,照着黑漆漆的大海呢。

淘气的月亮此刻正使用它的分身术,一会儿游到小河里和鱼儿嬉戏,一会儿跑到了我的窗前与我一起静静地翻看书本,一会儿又穿越森林和动物们道着晚安……月亮爬到高空的同时,仿佛在哼着摇篮曲,让一切事物都静悄悄地进入了美妙的梦乡。(段评:你写月亮会分身术,还能和鱼儿、“我”玩,这个想象太有趣啦!不过描写月亮“穿越森林”的时候,可以加一点森林里的小细节,比如“和猫头鹰打了个招呼”,这样画面更丰富;还有“静静地翻看书本”这里,可以写得更有互动感,比如“用清辉帮我照亮书里的字”。另外,把三个“一会儿”的场景连得更顺一点,比如加上“刚和鱼儿玩够”“又悄悄溜到”,会更有动态感哦。修改版:淘气的月亮忽然玩起了分身术!它刚在小河里和鱼儿玩够——把圆脑袋扎进水里,逗得鱼儿围着它吐泡泡;又悄悄溜到我的窗前,用清凌凌的光帮我照亮书里的字,陪我一起翻看书本;眨眼间,它又穿越了黑漆漆的森林,和枝头的猫头鹰打了个招呼,安安静静地听小松鼠说悄悄话。月亮挂在高空,好像哼着轻轻的摇篮曲,让海边的一切都慢慢进入了甜甜的梦乡。

就这样,日月又一次美妙地完成了接岗任务。

综合评价:
江梓睿同学,你好!你的《日月即景》紧扣“景物变化”的要求,以时间为线串联起日落与月升的美景,这个“日月接岗”的视角很有新意!你把古诗自然融入景色描写中,比如用“两个黄鹂鸣翠柳”呼应海边黄鹂,用“一道残阳铺水中”点染海面霞光,让文字有了诗意的温度,这是最让老师惊喜的地方。
你的“月亮分身术”写得特别生动——“游到小河里和鱼儿嬉戏”“跑到窗前陪我翻书”,把静的月亮写活了,充满了孩子气的想象。不过如果能给“日落”也加一点动态细节就更好了,比如小黄鹂的叫声是轻快还是留恋?白鹭的翅膀在霞光里是什么颜色?这些小观察会让画面更立体。
最后,老师想和你一起思考:如果让你给“日月接岗”的时刻加一段“对话”,太阳会对月亮说什么?月亮又会如何回应?这个小设计或许能让你的“即景”更有故事感哦!期待你下一次的精彩创作!
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