7月2日 星期四 晴

今天我去上了一节游泳课，学的游泳是自由泳 (改：学的是自由泳) ，游泳老师是吕卓轩。（段评：此段缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。并且语言表达较平淡。请补上地点,并增加一些描述来让句子更生动。修改版：今天我去小区附近的游泳馆上了一节游泳课,学的是自由泳,游泳老师是吕卓轩。）

老师先给我们每人一块浮板，让我们趴在板子上练习打腿，然后又让我们趴在池边练习打腿。（段评：这句话过于概括。需要增加细节。请描写老师的动作、语言,以及同学们的反应。修改版：老师微笑着,双手抱着一堆浮板走过来,大声说:“来,每人拿一块浮板。”我们赶紧跑过去拿。然后老师又说:“大家趴在板子上练习打腿。”我们乖乖地趴在板子上,开始练习。之后,老师又喊道:“现在趴在池边接着练打腿。”于是我们又都趴在了池边继续练习。）

后来，老师给我们每一个人一个浮包让我们下水游泳。老师先让我们练憋气，在水平面上吸一口气在水下吐泡泡 (改：在水面上吸一口气,在水下吐泡泡) 。（段评：此段同样过于概括,缺乏细节。请描写老师示范憋气的动作和同学们的表现。修改版：后来,老师抱着一堆浮包走过来,给我们每一个人发了一个浮包,说:“大家带着浮包下水吧。”我们小心翼翼地下了水。老师先给我们示范了憋气的动作,他深吸一口气,然后把头埋进水里,嘴里吐出一串串泡泡。接着说:“大家像我这样,在水平面上吸一口气,在水下吐泡泡。”我们纷纷模仿起来,有的同学很快就掌握了,有的同学却呛了几口水。）

又让我们憋气加打腿，吸好气后打十下腿换一口气，同时还要让身子浮起来。但我发现憋气时身子很容易沉下去，但是我找到了加速打腿这个方法。（段评：这段心理描写不够细致。可以详细描述发现身子容易沉下去时的心情,以及找到方法后的感受。修改版：又让我们憋气加打腿,吸好气后打十下腿换一口气,同时还要让身子浮起来。我按照老师说的做,可是刚憋了一会儿,就感觉身子直往下沉,我心里好着急,像热锅上的蚂蚁一样。不过我没有放弃,一直在想办法。突然,我发现加速打腿能让身子浮起来,我心里一下子就乐开了花,赶紧继续练习。）

再后来我们拿着浮板在水里游来游去，腿打的飞快但是游的速度不快，一分钟大约才可以游半米，可还是在练习打腿。（段评：内容过于简短。请描述一下自己拿着浮板游泳时的动作和感受。修改版：再后来我们拿着浮板在水里游来游去,我使劲地打着腿,腿都快打麻了,可是游的速度还是不快,一分钟大约才可以游半米。我心里有点着急,但还是坚持练习打腿,因为我知道只有把腿练好了,才能游得更快。）

明天教我们手上的动作 (改：明天老师会教我们手上的动作) （段评：此句过于简短,表意不明。可以补充明天教手上动作时自己的期待心情。修改版：老师说明天要教我们手上的动作,我心里可期待了,想着明天一定要好好学。）

我想：难怪好慢。（段评：此句与上下文衔接不紧密,且表意模糊。可以说明‘难怪好慢’指的是什么。修改版：我想:难怪游得这么慢,原来是还没学手上的动作呀。）

最后我开开心心的回了家 (改：开开心心地回了家) 。（段评：结尾过于简单。可以描述一下回家路上的心情和对下次游泳课的期待。修改版：最后我开开心心地回了家,一路上我还在想着今天游泳课的事,期待着明天能学会手上的动作,这样我就能游得更快啦。）