我们班上有个出了名的“小猎豹”,他跑起来就像在非洲草原上奔跑的猎豹,几乎无人能敌。(段评:开头直接点出"小猎豹"的外号,用比喻突出他跑得快的特点,一下子抓住了读者的注意力,很棒!不过如果能加上同学们的反应,比如大家怎么叫他这个外号,会更有生活气息哦。修改版:我们班有个出了名的"小猎豹",他跑起来就像非洲草原上的猎豹一样迅猛,几乎没人能追上他。每次体育课跑步,同学们都会指着他大喊:"看!小猎豹又领先啦!")
他的身高属于我们班的中等身高,他的眼睛大大的,单眼皮有着薄薄的嘴唇。(段评:你观察到了他的身高、眼睛和嘴唇,很用心!不过外貌描写可以更生动,比如加上他跑步时的样子,把外貌和他的特点联系起来,会让人物更鲜活。修改版:他的身高在班里中等,一双大大的单眼皮眼睛特别有神,薄薄的嘴唇总是抿着,好像随时准备冲刺。每次跑步前,他都会轻轻眯起眼睛,像猎豹锁定猎物一样盯着终点线。)
他之所以被称为“小猎豹”,是因为一次运动会比赛时,他代表我们班比100米,刚开始他就领先别的班挺远,他从我们身边跑过时,就像一阵风从我们眼前嗖的一下飞了过去。为我们拿下了100米的第一名,他还参加了50米短跑和200米长跑,几乎每个跑步的项目他都参加了,每一项都是第一名。真的可以称之为“小猎豹”了。(段评:运动会的例子选得很好,写出了他跑步快的特点!如果能加上具体的细节,比如发令枪响时他的动作、同学们的加油声,还有他冲过终点时的样子,会更有画面感。修改版:他之所以叫"小猎豹",是因为去年运动会的100米比赛。发令枪"啪"的一响,他像弹簧一样弹出去,一下子就把其他选手甩在后面。当他从我们班的加油区跑过时,带起的风把我的红领巾都吹飘了,只听见耳边"嗖"的一声,他就像一阵旋风冲过了终点线!那次他不仅拿了100米第一,还参加了50米和200米比赛,每一项都轻松夺冠,同学们都欢呼着喊他"小猎豹"!)
他之所以能称为“小猎豹”,还有一个原因,就是在下课时我们玩抓人,谁都追不上他,他就一直赢。在他抓时随便一跑,就能抓住人。(段评:下课玩抓人的例子很贴近生活,能看出他平时也跑得很快!不过可以加上具体的场景,比如他怎么躲开别人的追赶,或者他抓人时的小技巧,会让内容更具体。修改版:他叫"小猎豹"还有个原因:下课玩抓人游戏时,谁都追不上他。上次我追他,他一会儿向左拐,一会儿向右跑,像灵活的小猎豹一样穿梭在走廊里,我累得气喘吁吁,他却笑着冲我做鬼脸。轮到他抓时,他轻轻一加速,就能轻松抓住跑在最前面的同学,大家都觉得他太厉害了!)
这就是我们班的“小猎豹”,他就是段宏磊。(段评:结尾点出他的名字,让文章更完整!如果能加上你对他的小感受,比如你想不想和他一起跑步,会让情感更真挚。修改版:这就是我们班跑得像风一样快的"小猎豹"——段宏磊!我真佩服他的跑步能力,希望以后能和他一起练习,也变得像他一样厉害!)
李铭洋同学,你好!读完你的《我的同学》,老师首先要为你精准的人物定位点赞!你没有泛泛而谈同学的普通特点,而是抓住“小猎豹”这个核心标签,用运动会和课间抓人的事例来展现他的跑步特长,这个立意很巧妙,让人物形象一下子就立起来了!
老师特别欣赏你对“小猎豹”的比喻描写——“跑起来就像在非洲草原上奔跑的猎豹”“从我们身边跑过时,就像一阵风嗖的一下飞了过去”,这些生动的比喻让读者仿佛亲眼看到他奔跑的样子,这就是文字的魅力!而且你能围绕“跑得快”这个中心,选择运动会和课间游戏两个典型事例,详略得当,结构也很清晰。
如果想让文章更上一层楼,老师给你两个小建议:一是可以增加一些动作细节,比如写他跑步时“膝盖抬得很高,手臂前后摆动的速度快得看不清”,这样能让“快”的特点更具体;二是可以加入同学们的反应,比如运动会时大家的呐喊声、他冲线后的欢呼声,用侧面描写烘托他的厉害。
总而言之,这篇作文已经抓住了写人的关键——“以事衬人”。接下来我们可以在“细节描写”和“侧面烘托”上再下点功夫,比如思考:1. 他跑步时除了速度快,还有哪些独特的动作习惯?2. 他赢了比赛后,脸上的表情和同学们的反应是怎样的?3. 他平时有没有为了跑步付出努力的小细节?老师相信,只要你加入这些思考,你的“小猎豹”一定会更鲜活!期待你的下一次进步!




