我发现我们的教室的垃圾很多，有掉在地上的作业本，有掉在地上的纸巾，有掉在地上的塑料袋，他们都静悄悄的地 (改：它们都静悄悄地) 躺在地上。使得教室环境显得十分脏乱。（段评：该段描述了教室垃圾多且脏乱的情况,但表述稍显啰嗦,多次重复‘掉在地上的’。可以简化语言,让表达更简洁。修改版：我发现我们教室的垃圾很多,有作业本、纸巾、塑料袋,它们都静静地躺在地上,使得教室环境显得十分脏乱。）

因此，我们教室的卫生让人担忧，掉在地上的作业本不小心被同学踩到，留下脚印，有很多细菌，作业本的主人拿到就会容易感冒。掉在地上的纸巾，可能上面有鼻涕，上面细菌 (改：上面有细菌) ，风一吹细菌满天飞。掉在地上的塑料袋，塑料袋很滑，同学们不小心踩到塑料袋，就会滑倒。（段评：这段说明了教室卫生令人担忧的原因,但在描述垃圾带来的危害时,逻辑稍显混乱,且语言较平淡。可以更有条理地阐述,并且增加一些生动的表达。修改版：因此,我们教室的卫生实在让人担忧。掉在地上的作业本,要是不小心被同学踩到,就会留下一个个黑乎乎的脚印,上面还带着很多细菌。作业本的主人拿到这样的本子,很容易就会感冒。掉在地上的纸巾,上面可能还有鼻涕,细菌多得数不清,风一吹,那些细菌就像小恶魔一样到处乱飞。掉在地上的塑料袋也很危险,它滑溜溜的,同学们要是不小心踩到,“哧溜”一下就会滑倒。）

所以，我们看见乱扔垃圾，要去跟他说：“不要乱扔垃圾。我们看见地上有垃圾我们就 (改：我们看见地上有垃圾就) 把垃圾扔到垃圾桶，现在有流感，所以我们要把教室变得干干净净。 (改：干干净净。”) （段评：此段提出了解决办法,但语言不够通顺,且表述比较生硬。可以调整语句顺序,让表达更自然,同时增加一些感染力。修改版：所以,我们要是看见有人乱扔垃圾,要赶紧去跟他说:“不要乱扔垃圾啦！”要是看见地上有垃圾,我们就马上把它捡起来扔到垃圾桶里。现在有流感,我们一定要把教室变得干干净净的,这样大家才能健健康康的！）