“读一本好书，就是和许多高尚的谈话。”我最喜欢的是四年级时妈妈给我买的——《三国演义》，它是中国四大名著之一，这本名著可以称为中华传传文华 (改：传统文化) 的艺术瑰宝。（段评：开头引用名言很有文采,能自然引出你喜欢的书,主题也很明确。不过,这段里有个小问题哦——"传传文华"写错啦,应该是"传统文化"。另外,如果能加上妈妈送书时的小细节,比如妈妈当时说的话、你拿到书的心情,会让开头更生动呢！修改版："读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"四年级生日那天,妈妈笑着递给我一本带着墨香的书——《三国演义》。她轻轻摸着我的头说:"这是中国四大名著之一,藏着好多英雄故事,你会喜欢的。"后来我才知道,这本名著真的是中华传统文化的艺术瑰宝呢！）

我喜爱三国中栩栩如生的人物。宽厚仁爱的刘备，一身正气而又忠义的关羽，粗中有细的张飞，还有里面的精彩内容都深深的吸引着 (改：地吸引着) 我读下去，我的四年级上册都在读它，读完又在读一次 (改：读完又读了一次) 。如果你也想知道《三国演义》里的大英雄就和我看下去吧！（段评：你能说出喜欢的人物特点,还提到反复读这本书,能看出你是真的爱《三国演义》！不过,这段的句子有点重复,比如"读完又在读一次"可以说得更自然。要是能加一个你读这本书时的小场景,比如课间偷偷看、睡前抱着书不肯放,会让大家更能感受到你对书的痴迷哦！修改版：我最着迷的是三国里栩栩如生的人物:宽厚仁爱的刘备、一身正气的关羽、粗中有细的张飞……书里的精彩故事像磁石一样吸引着我。整个四年级上册,我一有空就捧着它读——课间趴在桌子上看,睡前躲在被窝里看,就连吃饭时都忍不住翻两页。读完一遍不过瘾,我又抱着书从头读起,越读越觉得有意思！如果你也想认识这些大英雄,就和我一起走进《三国演义》吧！）

我说的大英雄是——曹操。尽管书中说他大逆不道，奸诈多疑，还“挟天子以令诸侯”，但它却展现 (改：但他却展现) 出了杰出的政治才能。他是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力量发生了巨大变化；他是文学家，写下“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”这样脍炙人口的诗句。纵然他也有许多缺点，但还能称得上 (改：但仍能称得上) 是一代枭雄。（段评：哇,你能看到曹操的另一面,不跟着书里的说法走,有自己的想法,这特别棒！这段把曹操的才能写得很清楚,不过"它却展现出"里的"它"用错啦,应该用"他"。要是能加一句你读到曹操诗句时的感受,比如"每次读到这句诗,我都觉得曹操像一位站在战场上的老将军,眼睛里闪着光",会让你的想法更真实哦！修改版：我说的大英雄是曹操。尽管书里说他奸诈多疑,还"挟天子以令诸侯",但我觉得他特别厉害！他是聪明的军事家,官渡之战里用很少的人打败了强大的敌人,还能不计前嫌招揽人才；他还是个有文采的文学家,写下"老骥伏枥,志在千里"的诗句。每次读到这句诗,我都好像看到一位白胡子老爷爷,虽然年纪大了,却依然想着要做大事。就算他有缺点,也配得上"一代枭雄"这四个字！）

我还喜爱三国中的经典故事情节，比如桃园三结义，草船借箭，三气周瑜等等，还有一些警世名言也深深的影响着 (改：地影响着) 我，让我深受启发。（段评：你提到了几个经典故事,能看出你读得很认真！不过,这段写得有点简单,要是能挑一个你最喜欢的故事,说一句它让你印象深的地方,比如"草船借箭时,诸葛亮笑着坐在船里喝酒,我紧张得手心都出汗了",会让故事更生动哦！修改版：我还爱极了三国里的经典故事:桃园三结义的兄弟情让我感动,草船借箭时诸葛亮的聪明让我佩服,三气周瑜的情节更是让我忍不住笑出声！书里的名言也悄悄影响着我——读到"勿以恶小而为之"时,我再也不随手扔垃圾了；读到"鞠躬尽瘁,死而后已"时,我知道做事情要认真到底。这些故事和道理,就像星星一样照亮了我的小脑袋！）

《三国演义》是一个文化宝库，值得我们一代又一代的人品读，体会启发和不断的收获知识 (改：体会启发并不断收获知识) 。你愿意和我一起品读这本书吗？（段评：结尾点出了书的价值,还邀请大家一起读,很温暖！不过"不断的收获知识"里的"的"用错啦,应该用"地"。要是能加一个你现在读这本书的小习惯,比如"现在我还会把书里的故事讲给爷爷奶奶听",会让结尾更有温度哦！修改版：《三国演义》就像一个装满宝贝的文化宝库,每读一次都能发现新惊喜——以前我只看英雄故事,现在我会慢慢品味里面的道理。这本好书值得我们一代又一代人读下去,从里面收获知识和勇气。现在我还会把草船借箭的故事讲给爷爷奶奶听,他们听得眼睛都亮了！你愿意和我一起翻开这本神奇的书吗？）