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记叙文
爱护“共享单车”
作者:王栋| 指导老师:方惠娟

共享单车的出现,为我们人类提供了一个解决方案,这种小巧的自行车,不仅减少了道路拥堵的问题,还保护了环境的号召 (改:响应了保护环境的号召) 。(段评:此段内容表述不通顺,‘保护了环境的号召’搭配不当。同时,对于共享单车带来的好处描述过于笼统。可以具体说说它是如何减少道路拥堵和保护环境的。修改版:共享单车的出现,为我们的出行提供了一个很好的解决方案。这种小巧灵活的自行车,骑起来很方便,大家选择骑共享单车出行,路上的汽车就会减少,这样就能减少道路拥堵的情况。而且,它不排放尾气,响应了保护环境的号召。)

共享单车虽然给我们带来了很多便利,但有些人在使用共享单车的时候还做出了令大家担忧、着急的不文明行为的呢! (改:呢!) (段评:该段只是提到有人使用共享单车时有不文明行为,但没有说明具体是哪些不文明行为,内容比较空洞。可以列举一些常见的不文明现象。修改版:共享单车虽然给我们带来了很多便利,但有些人在使用共享单车的时候做出了令人担忧的不文明行为,比如随意停放、破坏车辆等。)

今年夏天的时候,我和爸爸出去玩时,看跑挺远的 (改:看路程挺远的) ,就准备骑共享单车去景区游玩,可是,我们左看看,右看看,十来分钟过去了,我们却没找出两辆能正常使用的共享单车,要么是车头坏了,要么是脚板 (改:脚踏板) 没了,还有的被人放在绿化带里,更可恶的是有的共享单车的轮子被人放气!(段评:这段描述比较生动,但‘看跑挺远的’表述不通顺。另外,可以增加一些自己当时的心理感受描写,让内容更丰富。修改版:今年夏天的时候,我和爸爸出去玩,发现目的地挺远的,就准备骑共享单车去景区游玩。可是,我们左看看,右看看,十来分钟过去了,却没找出两辆能正常使用的共享单车。要么是车头坏了,要么是脚板没了,还有的被人放在绿化带里,更可恶的是有的共享单车的轮子被人放气。我心里特别着急,想着怎么会有这么多被破坏的车子呀。)

我面对 (改:面对) 这些不文明的行为,我们需要采取一些措施:可以在车上装摄像头,记录破坏车的人,在处罚 (改:并处罚) 那些人,其次,我们可以在车前放告示牌,提醒大家,最后,如果还有人在损坏。就上前劝阻劝阻 (改:劝阻) 他吧!(段评:这段提出了一些解决不文明行为的措施,但存在错别字,‘处罚那些人’应是‘惩罚那些人’,‘劝阻劝阻他’表述啰嗦。可以把一些措施写得更具体些,比如摄像头怎么装、告示牌上写什么内容。修改版:面对这些不文明的行为,我们需要采取一些措施:可以在共享单车的关键部位装上小型摄像头,记录破坏车辆的人的样子,然后交给相关人员去惩罚那些人。其次,我们可以在车前放一块告示牌,上面写着‘爱护单车,文明出行’等话语,提醒大家要文明使用。最后,如果发现还有人在损坏车辆,就上前劝阻他。)

综合评价:
亲爱的王栋同学:
读完你的《爱护“共享单车”》,老师眼前一亮!你特别关注了生活里的真实问题——共享单车被破坏,还认真想了装摄像头、贴告示牌这些解决办法,连爸爸陪你找车的小细节都写出来了,这说明你是个爱观察、会思考的孩子,真棒!
不过老师有几个小点子,能让你的作文更生动哦:你和爸爸找车时,心里是不是有点着急?可以写写“我皱着眉头问爸爸‘怎么都坏了呀’”,或者爸爸当时叹了口气说的话,这样故事就更有画面感啦!还有看到被放气的单车时,你有没有跑过去仔细看?比如“我蹲下来摸了摸瘪瘪的轮胎,心里气呼呼的”,把你的小情绪写出来,大家会更懂你的感受~
最后老师想问问你:如果下次你看到有人正要破坏单车,你会怎么跟他说呀?是笑着提醒“叔叔,这车还要给别人用呢”,还是拉着爸爸一起劝他?把这个小场景加进去,你的作文会更有意思!相信你一定能写得更棒,加油哦!
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