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记叙文
我的拿手好戏一书法
作者:陈一鸣| 指导老师:吴涓老师

古代世有伯牙子期听奏鼓琴 (改:鼓琴听奏) ,后有戴嵩画牛,而现代各大学家精通琴棋书画。我的拿手好戏正于其间 (改:正属其间) ——书法!(段评:开头用伯牙子期、戴嵩画牛引出书法,很有文化气息,能快速点题!不过有点小问题哦:一是“听奏鼓琴”可以更简洁,二是“正于其间”有点生硬,三是古代、现代的例子和书法的联系可以更自然。老师帮你调整一下,让开头更流畅,还能突出书法的魅力~修改版:古代有伯牙鼓琴遇子期的知音佳话,有戴嵩画牛的传世名作,现代也有不少文人墨客醉心琴棋书画。而我的拿手好戏,就藏在这墨香里——书法!

练成书法并不是在一帆风顺的汪洋大海上,而是曲折蜿蜒的。练书法时要准备田字格与圆珠笔 (改:钢笔(或毛笔)) ,要专心致志,笔画不断,笔锋不错,先练习基本笔画,后练词句。(段评:你写出了练书法的不容易,还说了练习的步骤,很棒!不过有几个小细节可以改进:一是“练成书法并不是在一帆风顺的汪洋大海上,而是曲折蜿蜒的”这句话有点绕,小学生可以说得更直白;二是练书法用“圆珠笔”不对哦,应该是“钢笔”或“毛笔”(这里看你写的是硬笔,所以用钢笔更准确);三是可以加一点练习时的小困难,比如手酸、笔画写歪,让内容更真实。修改版:练书法可不是一帆风顺的,得走好多弯弯绕绕的路呢!我练的是硬笔书法,每次都要准备田字格本和钢笔,坐直身子,眼睛盯着格子,一笔一划都不能马虎——横要平,竖要直,撇捺得舒展,笔锋还不能错。刚开始练基本笔画时,我写的“横”总像小蚯蚓,手也酸得抬不起来,可还是得坚持,先练笔画,再练词语句子。

经过我在书法兴趣班无数夜练习 (改:无数个夜晚练习) ,自认功法大成。时来,一次书法比赛拉开帷幕。笔锋落纸,墨香在堂中轻漾。选手们端坐案前,指尖稳握笔杆,硬笔在方格间流转,或顿挫有力,或婉转流畅,一笔一画现尽专注。我也拿出笔,纸张平铺如锦,静得只剩笔尖划过似长空的纸页,场上阵阵清响。(段评:这段描写比赛的场景很有画面感,墨香、笔锋、选手的专注都写出来了,特别棒!不过有两个小问题:一是“无数夜练习”可以加个细节,比如“每天放学练到天黑”,更具体;二是“自认功法大成”有点像武侠小说的话,小学生可以说“觉得自己练得不错了”;三是“笔尖划过似长空的纸页”有点抽象,换成“笔尖划过纸页的沙沙声”更真实。修改版:在书法兴趣班练了大半年,每天放学都要写满两页田字格,直到手心出汗、胳膊发酸,我终于觉得自己练得不错了。正巧这时,学校的硬笔书法比赛开始了。我走进赛场,就闻到淡淡的墨香(其实是钢笔水的香味啦),选手们都端端正正坐在桌前,手里握着笔,眼睛盯着纸,有的写得顿挫有力,有的写得轻轻柔柔。我也铺开纸,拿起钢笔,瞬间安静下来——只有笔尖划过纸页的沙沙声,像小虫子在树叶上爬。

书法比赛结束了。(段评:这段只有一句话,太简短啦!作为过渡段,可以加一点比赛后的小细节,比如选手们的反应,或者你当时的心情,让段落更饱满。修改版:书法比赛终于结束了,选手们都松了口气,有的悄悄伸懒腰,有的盯着自己的作品笑。我也放下笔,手心攥出了汗,眼睛紧紧盯着桌上的纸,心里像揣了只小兔子。

评委们缓步走来,目光在一张张作品上流连,行至我案前,脚步顿住了。他们俯身细细端详,目光定格于纸上,眼神渐亮,轻声夸赞不断徘徊耳畔 (改:夸赞声不断萦绕耳畔) 。看着评委点头,改分的一瞬间,我的心情又紧张是期待 (改:又紧张又期待) 与欢喜,想起每天坚持练字的往事,此刻都有了回应,愉快不断涌上心头。(段评:评委点评的部分写得很生动,能感受到你的紧张和开心!不过有几个小地方可以更细腻:一是“轻声夸赞不断徘徊耳畔”有点生硬,换成“评委老师的轻声夸赞飘进耳朵里”更自然;二是“改分的一瞬间,我的心情又紧张是期待与欢喜”有语病,把“是”改成“又”就通顺啦;三是可以加一点你当时的动作,比如“我攥着衣角的手越收越紧”,让心情更真实。修改版:评委老师们慢慢走过来,眼睛在一张张作品上扫过,走到我桌前时,突然停下了脚步。他们弯下腰,凑近我的作品仔细看,眉头慢慢舒展开,眼睛也亮了起来。“这个‘横’写得很稳,‘捺’的笔锋也出来了!”一位戴眼镜的老师轻声说,其他老师也跟着点头。我攥着衣角的手越收越紧,心脏“咚咚”跳得快要蹦出来。当老师拿起红笔打分时,我盯着笔尖,连气都不敢喘——紧张里藏着期待,还有一点点小小的欢喜。

比赛落下帷幕,我捧着自己的书法作品,心里甜滋滋的,平时练字握笔的辛苦,此刻都化作了满满的成就感。这与笔墨纸张相伴相依的时光,不仅让我练就了书法的特长,还磨出了我的耐性和心性。书法早已在时光中成为了我的挚友。我会继续提笔练习,让这份拿手好戏愈发精湛,在笔墨书香里遇见更加好 (改:更好) 的自己。(段评:结尾升华了主题,写出了书法带来的收获,很棒!不过“磨出了我的耐性和心性”有点抽象,小学生可以说得更具体,比如“坐得住了,不着急了”;还有“遇见更加好的自己”可以换成“变成更棒的自己”,更口语化。另外,结尾可以加一个小细节,比如“现在我每天还会写一页字,墨香陪着我长大”,让升华更自然。修改版:比赛结束后,我捧着自己的作品,心里甜滋滋的——之前练书法的辛苦,手酸、胳膊疼,还有写坏的那些纸,都变成了满满的成就感。书法不仅让我写出了漂亮的字,还让我学会了坚持:以前我坐十分钟就想动,现在能安安静静写满一页纸;以前写不好就着急,现在会慢慢改,直到满意为止。它就像我的好朋友,每天陪着我。我会一直写下去,让这墨香陪着我,变成更棒的自己。

综合评价:

陈一鸣同学,你好!读完你的《我的拿手好戏一书法》,老师首先要为你将书法与“伯牙子期”“戴嵩画牛”这些经典文化符号相联结的巧思点赞!你没有只写练字的辛苦,更在结尾点明书法“磨出了我的耐性和心性”,这份从特长中收获的成长感悟,让文章有了独特的深度。

你的文章“骨架”搭得很清晰:开头用文化典故引出书法,中间详写比赛的紧张与收获,结尾升华感悟。特别是比赛时“墨香在堂中轻漾”“笔尖划过似长空的纸页”这些描写,把书法的氛围感写得很生动,让读者仿佛身临其境。

如果想让文章更出彩,老师有个小建议:可以把“练习过程的曲折”写得更具体些,比如加入一次因急躁写坏字的小插曲,或是老师/家人的一句关键提醒,这样“曲折蜿蜒”的成长就更有画面感了。

💡 我们还可以再思考下:

  1. 书法中哪个笔画或字体最让你着迷?它背后藏着怎样的小故事?
  2. 当你写书法时,会联想到古代书法家练字的场景吗?这种联想会让你更专注吗?
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