平平常常的一天开始了，我照常刷牙、洗脸换衣服，匆匆忙忙赶去上学。上完一节、二节……数不清的课。本以为一天又这过了 (改：一天又这么过了) 。可是！可是！一位人士带着一条爆炸的信息来了！“下课写作文，拿出活页纸准备写作文。”一句平淡的话，激起了我小小的无奈：唉！肯定下节课又又又又又又将“大闹天宫”！（段评：你这段开头用日常的上学场景引出写作文的事,很贴近生活,还用上了反复的手法,比如“又又又又又又”,特别有童真！不过呢,作为说明文的开头,要更直接地告诉大家你要说明的对象哦,比如这里可以点明是“课堂上的小插曲”,这样主题会更清楚。修改版：平平常常的一天开始啦！我照常刷牙洗脸换衣服,背着书包匆匆忙忙赶去上学。一节又一节课过去,本以为今天会和往常一样平淡结束,可是！一位老师带着“爆炸消息”走进教室:“下课拿出活页纸写作文！”这句话像小石子投进水里,激起了我的小无奈——唉,下节课肯定又要“大闹天宫”啦！）

果然不出我所料，老师刚讲到一半，在我意之中的事情——发生了 (改：在意料之中的事情——发生了) ！！！老赵开始模仿蚊子发出“嗡嗡”的声音，有了“猴王”起头，其它“猴子”依葫芦画瓢，也开始从猴子变蚊子“嗡嗡”的唱起歌来，脸上还挂着骄傲的笑容，“安静！”老师脸上的灿烂渐渐被乌云占据，我和我的好闺闺 (改：闺蜜) 一对眼神“不好！吕老师要发飙！”我和她一齐暗道。果然！一句吕老师的口头禅和我们听得耳朵都起茧的一句老话：“再说话者，再写一遍！”全班唰一下安静，连一根绣花针掉地上都能听见！但好景不长，老李泽 (改：老李) 居然在“吕皇大帝”眼皮底下跟小巫讲话！直不要命啦 (改：简直不要命啦) ！（段评：你这段的细节描写特别生动,比如“老赵模仿蚊子嗡嗡叫”“老师的脸从灿烂变乌云”,还把老师比作“吕皇大帝”,特别有趣！不过呢,段落里有些句子有点重复,比如“在我意之中的事情——发生了！！！”可以更简洁些。另外,说明文要注意条理,比如可以按“吵闹开始—老师制止—安静又吵闹”的顺序写,会更清楚哦。修改版：果然不出我所料！老师刚讲到一半,“小插曲”就来啦:老赵率先模仿蚊子发出“嗡嗡”声,像个“猴王”一样起了头。其他同学立刻“依葫芦画瓢”,也跟着“嗡嗡”唱起来,脸上还挂着得意的笑容。“安静！”老师脸上的笑容渐渐消失,乌云慢慢爬上来。我和好朋友对视一眼,心里暗道:“不好,吕老师要发飙啦！”果然,老师说出了那句我们听熟的话:“再说话就重写一遍！”全班瞬间安静下来,连绣花针掉地上都能听见。可好景不长,老李居然敢在“吕皇大帝”眼皮底下和同桌说话,真是太大胆啦！）

“吕皇大帝”收拾完这波终于可以休息下来了！（段评：你这句话写出了老师处理完吵闹后的状态,很真实！不过呢,作为中间段落,这句话有点短啦,可以稍微补充一点细节,比如老师的动作,会让内容更充实哦。修改版：“吕皇大帝”终于把这波“小猴子”收拾好啦,她轻轻叹了口气,拿起课本擦了擦额头的汗,准备继续讲课。）

唉呀 (改：哎呀) ！“吕皇大帝”终于把天宫理安宁啦！（段评：你这句话用了拟人的手法,把课堂比作“天宫”,特别有童趣！不过呢,作为结尾,可以稍微点一下你的感受,比如“安静的课堂真好呀”,这样会让结尾更完整哦。修改版：唉呀！“吕皇大帝”终于把“天宫”理得安安静静啦！我趴在桌子上,看着窗外的阳光,心里偷偷想:还是安静的课堂最舒服呀！）