这是一个令我喜欢的字，就用了就是一个 (改：就是一个) 传递温暖的暖字。它让我们的生活变得幸福美好。（段评：开头直接点出“暖”字是传递温暖的字,很清晰,但可以更生动地引出这个字,比如用一个小场景或者具体的感受来让开头更有画面感。修改版：在我的字典里,有一个特别让我喜欢的字——“暖”。它就像冬天里的小太阳,能把温暖悄悄传递到心里,让生活变得甜甜的、亮亮的。）

就在开学的前几天，我与朋友们做游戏的时候，不小心把脚给扭到了，疼得我仿佛看见了头顶有星星。眼泪忍不住地往下落。我就心想：我马上就要开学了，腿脚都不方便走去学校，那可怎么办呢！（段评：这段写出了扭脚的着急心情,很棒！如果能加一点当时的细节,比如脚扭时的感觉、朋友们的反应,会更真实。比如“疼得我抱着脚坐在地上,眼泪啪嗒啪嗒掉在裤腿上”,这样画面感更强。修改版：开学前几天,我和朋友们在小区里追跑打闹,不小心踩空了台阶,“哎哟！”脚腕突然传来一阵钻心的疼,我抱着脚坐在地上,眼泪啪嗒啪嗒掉在裤腿上,眼前都有点发晕。我心里慌慌的:“马上就要开学了,脚肿成这样,怎么走路去学校呀？”）

开学的那一天，我一瘸一拐的向学校的方向走去。突然，从我后面跑过来了一个人，原来是我的好朋友骏泓呀！他今天原本想早早去到教室打扫卫生的，看见我一瘸一拐地走去学校。他就扶着我向学校的方向走去。（段评：这段写了好朋友帮忙扶着去学校,很温暖。可以加一点骏泓的动作细节,比如“他连忙跑过来,蹲下身扶住我的胳膊”,还有他说话的语气,比如“别急,我扶你走！”,这样更生动。修改版：开学那天,我一瘸一拐地往学校挪,脚腕还隐隐作痛。突然,身后传来一阵急促的脚步声,“小宇！”原来是我的好朋友骏泓。他本来要早早去教室打扫卫生,看见我走路的样子,连忙跑过来,蹲下身扶住我的胳膊:“脚还疼吗？我扶你去学校！”）

去到教室，他就帮助我做了作业，下课时还扶着我去上了厕所。每当我想表示自己去做东西的时候，他都不让我去做，还说：“你看你把脚给摔了 (改：扭了) ，还做什么东西！”就这样，他做的事情，把我的心给温暖了。（段评：这段写了骏泓帮忙做作业、扶着上厕所,很感人。可以加一点他的表情或者你的心理活动,比如“他皱着眉头说”“我心里暖暖的,像喝了热牛奶”,这样情感更饱满。修改版：到了教室,骏泓帮我拿出课本和作业本,一笔一划地给我讲题；下课铃响了,他又扶着我慢慢走向厕所,还一直叮嘱“小心台阶”。每当我想自己试试,他就皱着眉头按住我的手:“你脚还没好呢,乖乖坐着！”他忙前忙后的样子,像一股暖流涌进我心里,甜丝丝的。）

在我认认真真的复习和看参考书的写作业 (改：看参考书、写作业) 时，房间里静得能听见我的心跳声和刷刷的笔声。就在这时，一阵阵“咚咚咚”的敲门声打破了这平静房间 (改：平静的房间) 。只听爸爸说：“我在厨房放了一杯热牛奶，记得要在睡前把牛奶喝掉，知道了吗？”我大声的回答说：“好的。”（段评：这段写了爸爸送热牛奶,很温馨。可以加一点牛奶的细节,比如“杯子热乎乎的,冒着白气”,还有你当时的感受,比如“心里也跟着暖起来”,这样更有代入感。修改版：晚上我坐在书桌前复习,房间静悄悄的,只有笔尖划过纸的“沙沙”声。突然,“咚咚咚”的敲门声轻轻响起,爸爸的声音传进来:“我在厨房放了一杯热牛奶,记得睡前喝哦。”我走到厨房,杯子热乎乎的,还冒着淡淡的白气,抿一口,甜甜的奶香裹着温暖滑进肚子里,心里也跟着暖烘烘的。）

温暖啊，是一种爱。是受伤了同学对我的关心；是在复习时是爸爸的关爱 (改：是复习时爸爸的关爱) 。温暖会让全世界的人感受到快乐。（段评：结尾总结了温暖是爱,很棒！但可以把“全世界的人”换成更具体的感受,比如“我知道,‘暖’不是大道理,是朋友扶着我的胳膊,是爸爸递来的热牛奶,这些小小的事,能让心里一直亮堂堂的。”这样更贴近自己的经历,不空洞。修改版：原来“暖”不是抽象的字,是朋友扶着我时有力的胳膊,是爸爸热牛奶里甜甜的温度。这些小小的温暖,像星星一样挂在我心里,让每一天都变得亮晶晶的。）