同学们：

如今在这科技发达、电子产品随处可见的时代，还有多少学生会看书呢？书籍对我们的益处很多，为此，作为中小学生的我们应该做到以下几点：（段评：本段作为倡议书的开头,用提问的方式引出读书的重要性,很有吸引力,但内容可以更具体些。比如,可以举一个身边同学不爱读书的小例子,或者说说书籍具体有哪些益处,这样能让主题更贴近我们的生活,也更有说服力。修改版：如今在这科技发达、电子产品随处可见的时代,还有多少同学会放下手机、拿起书本呢？课间时,我常看到大家捧着平板刷视频,却很少见有人静静看书。其实书籍是我们的好朋友呀——读童话能让我们学会善良,读科普能解开星空的秘密,读散文能感受到文字的温柔。为此,作为中小学生的我们应该做到以下几点:）

1. 每天坚持阅读，在空闲时间阅读书籍，并为自己设一个目标，每天都读一会儿就比别人多积累一会儿课外的知识，每天如此积累的知识会越来越多。（段评：本段提出了每天阅读的建议,想法很好,但内容有点重复,而且目标不够具体。比如“每天坚持阅读”和“每天都读一会儿”意思差不多,可以合并；“设一个目标”也可以说清楚具体怎么设,比如“每天读15分钟”或者“每周读完一本书”,这样大家更容易照着做。修改版：1. 每天坚持阅读,在课间、睡前等空闲时间捧起书本。可以给自己定个小目标,比如每天读15分钟,或者每周读完一本课外书。坚持下来,我们积累的知识就会像小树苗一样慢慢长成大树哦！）

2. 学会与他人分享书籍，相互的分享 (改：相互分享) 积累更多书籍知识，同时也为自己和他人建立讨论书籍的话题。（段评：本段建议分享书籍,这个想法很棒,但内容可以更生动些。比如可以说说分享书籍时会发生什么有趣的事,比如和好朋友一起讨论书里的角色,这样能让大家更想参与分享。修改版：2. 学会与他人分享书籍。把自己喜欢的书借给好朋友,既能让更多人读到好书,又能和朋友一起讨论书里的故事——比如《西游记》里孙悟空为什么三打白骨精？这样的分享会让读书变得更有意思！）

3. 学会在阅读中思考，在阅读时思考为什么情节这样安排？为什么不用相近的另外一句？与前文有什么联系？这些问题，有助于提升思维和思考能力 (改：思维能力) 。（段评：本段提出阅读时要思考,问题设计得很好,但可以把问题和我们的阅读体验结合得更紧密。比如可以说“读到《草房子》里桑桑把碗柜改成鸽子笼时,想想他为什么这么做？这和他调皮的性格有什么关系？”,这样大家更容易理解思考的方法。修改版：3. 学会在阅读中思考。读到精彩的情节时,多问几个“为什么”:比如《夏洛的网》里夏洛为什么要帮威尔伯？这个情节和前面的内容有什么联系？这些问题能让我们更懂书里的道理,也能让思维变得更灵活。）

读书的效用不在于感叹内容的精彩，也不单单是对书中知识的积累，而是感悟其中的道理，体会人物的内心，因为“小说大多是虚构的，但又是生活的影子”。那么，就让我们一起阅读吧！（段评：本段总结了读书的意义,引用的句子很有深度,但可以把感悟说得更贴近我们的生活。比如可以说说自己读某本书时的体会,比如读《小王子》时感受到“要用心才能看见本质”,这样能让结尾更有真情实感。修改版：读书的意义,不只是感叹故事的精彩,也不只是记住书里的知识,更重要的是读懂其中的道理。就像老师说的“小说大多是虚构的,但又是生活的影子”——读《青铜葵花》时,我能感受到兄妹俩互相扶持的温暖,这就是书给我们的礼物呀！那么,就让我们一起翻开书本,和好书交朋友吧！）

向阳小学六（3）班全体少先队员

11月23日