暖像一缕春天的风，融化了冰雪；暖像颗星辰，点亮了黑夜。暖又像一片绿荫，遮蔽了骄阳；而暖来自陌生人的善意。（段评：开头用排比和比喻写出了暖的不同样子,很有文采,也点出了暖来自善意,很棒！不过可以把比喻写得更具体,让画面感更强,比如把“融化了冰雪”“点亮了黑夜”这些抽象的感受,换成能看到的小场景,会更吸引人哦。修改版：暖像春天里拂过脸颊的风,吹化了屋檐下挂着的小冰柱；暖像黑夜里闪在头顶的星,照亮了我回家的小路；暖像夏天大树投下的绿荫,遮住了晒得发烫的额头——原来,暖藏在陌生人递来的善意里呀。）

暖是别人的一个善心。记得一次，那是一个冬天的早晨，我急匆匆的赶去 (改：地赶去) 学校，可在上公交车时我翻过了每个口袋，就只有九个硬币还差一个，这时一位慈祥的老奶奶给我了 (改：给了我) 一个硬币，这才没有迟到，这也让我感受到了陌生的善意是暖的。（段评：你通过忘带硬币被老奶奶帮助的事,写出了陌生人的暖,故事真实又感人！要是能加上当时的小细节,比如你着急时的动作(跺脚、搓手)、老奶奶的样子(递硬币的手、说的话),会让这个暖的瞬间更生动哦。修改版：暖是陌生人递来的一枚硬币。记得一个冬天的早晨,我裹着厚棉袄急匆匆赶公交,上车时摸遍所有口袋,只找出九个硬币——还差一个！我急得直跺脚,脸都冻红了。这时,身后传来温和的声音:“孩子,我这儿有一个。”我回头一看,是位头发花白的老奶奶,她把一枚带着体温的硬币轻轻放在我手里。那天我没迟到,手心里的余温,让整个冬天都暖了起来。）

暖是一句鼓励的话。还有一次，我在期中考试中失利了，我在坐位 (改：座位) 上看着用红色笔写出来的70分，我心灰一冷 (改：心灰意冷) 。这时老看到 (改：老师看到) 走过来拍了拍我的肩膀，不要伤心了，我们下次努就好了 (改：努力就好了) 。我们一来分析 (改：一起分析) 错题吧，我相信你会考得更好。这也让感受到 (改：让我感受到) 了老师对我们的暖。（段评：老师的鼓励确实是很暖的事！你写出了考试失利的难过,但可以加上当时的细节,比如看到分数时的动作(咬嘴唇、眼泪在眼眶里转)、老师说话时的语气和眼神,这样暖的感觉会更真切哦。修改版：暖是老师一句鼓励的话。期中考试成绩出来了,我盯着卷子上红色的70分,手指紧紧攥着衣角,眼泪差点掉下来。这时,一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀,是班主任李老师！她弯下腰,温柔地说:“别灰心呀,我们一起看看错题,下次肯定能进步,老师相信你。”她的声音像阳光,一下子驱散了我心里的乌云。）

暖是用自己的善心去帮助别人。那是一个阳光明媚的早晨。我照常出门跑步时，正好经过一个公园，我走进去想坐下休息一下，抬头一看远处穿着橙色志愿服的姐姐，正拿着热气腾腾的豆浆，和热乎乎的肉包。递给防卫工阿姨 (改：环卫工阿姨) 们，她们从早上凌晨五点一直扫啊扫，同样买菜的阿姨们也是。这也让那些为生活做供献 (改：做贡献) 的人感到了暖。（段评：你观察到志愿者姐姐帮助环卫工人的事,很有爱心！不过可以把场景写得更具体,比如志愿者姐姐递早餐时的动作、环卫工人的表情,还有你看到这一幕时的心情,这样暖的氛围会更浓哦。修改版：暖是用善意去温暖别人。一个阳光明媚的早晨,我跑步经过公园,看见穿橙色志愿服的姐姐,正把热气腾腾的豆浆和肉包递给环卫工人。一位环卫阿姨搓着冻红的手,接过早餐笑着说:“谢谢姑娘,这包子真热乎！”姐姐也笑了:“阿姨您辛苦了,快趁热吃。”看着她们的笑脸,我心里也暖暖的,原来帮助别人,自己也会收获暖呀。）

而生活中一点一滴的小事也能让人感到暖，别人的关心，别人的善心，让我也感受到每一天每一刻都是好的，暖的。（段评：结尾总结了生活中的暖,很贴合主题！要是能把暖的感受和具体的小画面结合起来,比如“暖是口袋里的余温、老师的拍肩、公园里的笑脸”,会比直接说“每一天每一刻都是好的”更有感染力哦。修改版：暖其实藏在生活的小细节里:是陌生人递来的硬币余温,是老师拍在肩上的温暖手掌,是公园里志愿者姐姐和环卫阿姨相视而笑的瞬间。这些小小的善意,像星星一样点亮了每一天,让我觉得,身边的一切都是暖暖的、甜甜的。）