有的同学喜欢春暖花开的春（段评：该段过于简短,且缺少地点、事件等要素,使得内容不完整。建议明确场景,比如‘在我们的小学里,有的同学喜欢春暖花开的春’,并适当增加一些描述,丰富内容。修改版：在我们可爱的小学里,有的同学喜欢春暖花开的春,在春天里,校园的花坛里会冒出嫩绿的新芽,小鸟也会在枝头欢快地唱歌,那景象别提多美好啦。）

有的同学喜欢骄阳似火的夏天（段评：同样过于简短,缺少关键要素。可以补充在夏天同学们的活动等内容,让段落更充实。比如‘在骄阳似火的夏天,有的同学喜欢在课间去操场的树荫下乘凉聊天’。修改版：在骄阳似火的夏天,有的同学喜欢在课间去操场的树荫下乘凉聊天,一边吃着冰棍,一边看着操场上被晒得发烫的地面,感觉夏天既炎热又有趣。）

也有的同学喜欢冰天雪地的冬天（段评：内容简短,缺乏必要要素。可增添在冬天同学们的表现,如‘也有的同学喜欢冰天雪地的冬天,一下雪,大家就会在操场上堆雪人、打雪仗’。修改版：也有的同学喜欢冰天雪地的冬天,一下雪,大家就会在操场上堆雪人、打雪仗。瞧,他们红扑扑的小脸上洋溢着快乐的笑容,一个个都玩得不亦乐乎。）

而我喜欢五彩缤纷的秋天，我一走进秋，就看见了红彤彤的鸡冠花它像一团团火球，我又走到了校园的西边又看见了一个小菜园，菜园里有茄子、青菜、葱花，我还看很多木瓜树我仔细数了一下，一共有十八棵木瓜树其中三棵木瓜树是长得最多木瓜的那个，那木瓜长得又圆又大，后来我才知道那三棵长满木瓜的木瓜树原来是老师的小朋友种的。（段评：描述过于繁琐,逻辑稍显混乱。比如数木瓜树的内容与整体描写秋天校园景色的连贯性不强,可以简化。同时,可增加一些自己看到这些景色的感受。修改版：而我喜欢五彩缤纷的秋天,一走进校园的秋天,我就看见了红彤彤的鸡冠花,它们像一团团燃烧的火球,特别耀眼。校园西边有个小菜园,里面种着茄子、青菜、葱花,生机勃勃。还有好多木瓜树,木瓜又圆又大,看着就惹人喜爱。看到这满园的景色,我心里别提多开心了。）

我又往南边走看见又漂亮又粉嫩的三角梅它的外表吸引住了我，就像一个穿着粉色裙子的小精灵，我又看见了美丽的超级凤仙花，它就像坐在宝座上的王一样，我又看见了一株五彩苏，它的边缘像一个个小尖刺，有紫色的，有红色的，还有绿色的，每一个五彩苏感觉都给我们带来喜悦、欢乐的。（段评：内容也是较为零散,可梳理逻辑,按照一定的顺序描写植物。并且可以进一步描述自己被植物吸引后的具体动作和心情。修改版：我往南边走,首先映入眼帘的是又漂亮又粉嫩的三角梅,它的外表就像一个穿着粉色裙子的小精灵,一下子就吸引住了我,我忍不住凑近闻了闻它的花香。再往前走,我看见了美丽的超级凤仙花,它像坐在宝座上的国王一样高贵。旁边还有一株五彩苏,它的边缘像一个个小尖刺,有紫色的、红色的、绿色的,每一片叶子都好像在向我们传递着喜悦和欢乐,让我忍不住伸手去摸摸它。）

我又看见了两个大树我凑近一看原来是小叶榕，小叶榕的叶子小可是长得很大像一把绿的大伞 (改：绿色的大伞) ，有一次太阳太晒了我就躲在树底下乘凉风 (改：乘凉,风) 一吹可凉快了。（段评：表述有语病,‘叶子小可是长得很大’搭配不当。可以更生动地描写在树下乘凉的感受,增加细节。修改版：我又看见了两棵大树,凑近一看原来是小叶榕。小叶榕的叶子小小的,但树冠长得很大,像一把绿色的大伞。有一次太阳特别晒,我就躲在树底下乘凉。凉风一吹,那丝丝凉意瞬间传遍全身,别提多凉快了,我舒服得都不想离开了。）

这就是我们可爱幸福的小学。（段评：结尾比较简单,可总结前文,升华对学校的喜爱之情。修改版：在这可爱的秋天里,我看到了我们小学五彩斑斓的景色,感受到了校园生活的幸福和快乐。这就是我们可爱又充满活力的小学,我永远爱它。）