（结合两张图片内容，先处理第一张的文字，注意旋转后阅读顺序，再处理第二张）

**第一张图片（旋转后正序）**：

公园放风筝

有一天，妈妈带我去公园放风筝。爸爸把风筝打开，我拿着风筝线，前面我觉得很简单，我一拿就送上了天，风筝越飞越高，我真高兴，过了一会儿风筝都飞高了，我拉来拉去风筝都不下来，我拉了很多次我拉了下来，然后我走到大一点的草地，那里很少人在放风筝，我拿起我的风筝，一飞把风筝飞上去高高的蓝天，我一跑风筝就越来越快，我一跑过来跑去，风筝就飞的很快 (改：飞得很快) 。到了中午人越来越多，我看见一位哥哥拿着一个大大的风筝，那位哥哥很会玩风筝，我背了几句，一位人跟我玩，我说我们一超 (改：一起) 怎么看怎么飞的快，我们只要脚来跑，风筝就能飞的快，我们一、二、三就开始（段评：这段写了放风筝的过程,内容很真实,能看出你玩得很开心！不过有几个小问题哦:第一,有些句子重复啦,比如“风筝越飞越高”“风筝飞上去高高的蓝天”可以合并得更简洁；第二,动作描写可以更具体,比如“拉来拉去”可以换成“紧紧拽着线轴”,让画面更生动；第三,结尾“我背了几句,一位人跟我玩”这里有点不清楚,应该说清楚是怎么和别人一起玩的。修改版：有一天,妈妈带我去公园放风筝。爸爸帮我把风筝撑开,我攥着风筝线,一开始觉得特别简单,轻轻一送,风筝就摇摇晃晃地飞上了天！看着它越飞越高,我高兴得蹦了起来。过了一会儿,风筝在天上稳稳地飘着,我拽了好几次线才把它拉下来。后来我跑到一片更宽敞的草地,那里没什么人,我举起风筝迎着风跑,风筝一下子就窜上了蓝天,我跑得越快,风筝飞得越稳,线轴在我手里呼呼地转着,真好玩！到了中午,公园里人多了起来,我看见一位大哥哥拿着个超大的风筝,飞得可好了。这时有个小朋友跑过来问我能不能一起玩,我兴奋地说:“我们比赛谁的风筝飞得快吧！只要使劲跑,风筝就能追上风啦！”）

**第二张图片**：

过了一会儿我就说一、二、三就开始了，我看见了拿着巨大的风筝的哥哥是第一名，我是第四，他们玩风筝飞的很快，跑步还是很快，我们一起玩一起说话，我真高兴，我们拿着风筝在草地绕了一圈，他们都不累，我很累，我说我跑不过你，如果不是跑步我都能胜利。（段评：这段写了比赛放风筝的事,很有童趣！不过有两个小建议:第一,“我是第四”可以加上“比赛结束后”,让时间更清楚；第二,“他们玩风筝飞的很快,跑步还是很快”可以调整语序,比如“他们不仅风筝飞得快,跑步也像小猎豹一样快”,这样更通顺；第三,结尾“我们一、二、三就开始”可以补充“跑起来”,让句子更完整。修改版：我们喊着“一、二、三”就一起跑了起来！风呼呼地吹着我的耳朵,线轴转得我手都麻了。比赛结束后,大哥哥得了第一名,我排在第四。他们不仅风筝飞得快,跑步也像小猎豹一样有劲,绕着草地跑了一圈都不喊累,可我早就气喘吁吁了。我摸着发烫的脸说:“要是不比跑步,我的风筝肯定能赢！”大家听了都哈哈大笑起来。）

放风筝这一天我真高兴，你们来玩吗？（段评：这句话直接表达了开心的心情,很好！不过可以加上一个小细节,比如“手里还攥着皱巴巴的风筝线”,让开心的感觉更具体,也和开头呼应哦。修改版：放风筝的这一天真开心！直到回家时,我手里还攥着皱巴巴的风筝线,心里想着下次还要来公园玩。）

今天我真开心，通过放风筝我知道做事要有耐心。（段评：你能从放风筝里学到“要有耐心”,这个想法特别棒！不过可以把道理和具体的事联系起来,比如“刚才拉风筝时,我急着拽线反而让它晃得厉害,慢慢调整线的松紧才飞得稳”,这样道理就不是空说的啦。修改版：今天玩得真开心！我还明白了一个小道理:做事情要有耐心。刚才拉风筝时,我急着使劲拽线,风筝反而晃得厉害,后来我慢慢调整线的松紧,它就飞得又高又稳了。原来不管做什么,都不能着急呀！）