一个深秋的傍晚，我坐在回家的公共汽车上。晚风拂过我的脸庞，我向外望去，车窗外川流不息，井然有序，一切都是那么惬意。（段评：开头通过环境描写营造了惬意的氛围,为下文故事展开做了铺垫。但环境描写可以更具体,比如加入秋天特有的元素,让画面感更强。修改版：一个深秋的傍晚,金黄的银杏叶打着旋儿飘落,我坐在慢悠悠晃着的公共汽车上。带着桂花香的晚风拂过我的脸庞,我向外望去,车窗外车流像彩色的小溪缓缓流淌,行人脚步轻快,一切都裹着暖融融的夕阳,那么惬意。）

“这个字怎么读？”一个稚嫩的声音跃入我的耳朵。我循声望去，原来是前排的一个可爱的小妹妹，正眨着两只水灵灵的大眼睛，用手指着一个她不认识的字问妈妈。坐在旁边的妈妈看着女儿用手指着的地方，回答说：“这个字读爱。”“爱？”女孩重复着妈妈的发音，不解地问，“那么什么是爱呢？”妈妈想了想说：“妈妈喜欢你，就是一种平凡而深切的爱；老师喜欢你，也是一种爱，一种关心、教导的爱。”小女孩点了点头，又问：“那我喜欢妈妈、喜欢老师是不是也是一种爱呢？”“当然是。”妈妈温柔地说，“你喜欢妈妈是一种真诚永恒的爱，你喜欢老师是一种尊敬感激的爱。这些都是爱，它会令人温暖，令人快乐。”（段评：通过母女对话自然引出"爱"的主题,对话生动,符合人物身份。如果能加入女孩提问时的小动作(比如掰手指、歪头),以及妈妈回答时的神态(比如摸头发、温柔微笑),人物形象会更鲜明。修改版："这个字怎么读呀？"一个奶乎乎的声音突然蹦进我耳朵。我循声看去,前排座位上的小妹妹正趴在椅背上,圆溜溜的大眼睛眨呀眨,胖乎乎的小手指着绘本上一个方方正正的字问妈妈。妈妈笑着凑近,用指尖轻轻点了点那个字:"这个字读‘爱’哦。""爱？"女孩歪着小脑袋重复,小眉头皱成了小疙瘩,"那...什么是爱呀？"妈妈想了想,伸手捋了捋她额前的碎发:"妈妈每天给你讲故事、煮热牛奶,就是藏在小事里的爱；老师握着你的手教你写字,也是带着关心的爱呀。"小女孩似懂非懂地点点头,又晃着腿问:"那我把最爱的草莓分给妈妈,把小红花贴给老师,是不是也是爱？"妈妈把她搂进怀里,声音软乎乎的:"当然啦！那是你把心里的小太阳分享给别人的爱,会让大家心里暖融融的。"）

这时，上来了一位满头白发、拄着拐杖的老人。那位妈妈立即站起来给老人让座，老人十分感激，连连道谢。女孩仰起头问妈妈：“让座也是一种爱吗？”女孩的妈妈笑着回答说：“是啊，让座也是一种爱，一种人与人之间互相帮助的爱。”夕阳的余晖洒在她们母女身上，把妈妈映衬得那样温柔，把女孩映衬得那样幸福，也把母女之间的爱映衬得那样真挚……（段评：通过让座的情节把"爱"的含义从母女间延伸到陌生人,很巧妙。但可以加入老人的细节(比如拄拐杖的手发抖、道谢时露出缺牙的笑容),以及女孩看到让座时的反应(比如睁大眼睛、小手捂住嘴),让场景更真实动人。修改版：这时,车门吱呀一声打开,一位满头银发的老奶奶慢慢挪上来,手里的拐杖在地板上敲出"笃笃"的轻响,扶着扶手的手还微微发抖。小妹妹的妈妈立刻站起来,伸手扶住老奶奶的胳膊:"阿姨,您坐这儿吧。"老奶奶连忙摆手,眼角的皱纹笑成了菊花:"不用不用,我站得住..."妈妈还是轻轻搀着她坐下,笑着说:"您年纪大了,坐着舒服些。"老奶奶握着妈妈的手连声道谢,缺了一颗牙的笑容特别慈祥。小女孩仰起头,眼睛亮晶晶地盯着妈妈:"妈妈,让座也是爱吗？"妈妈蹲下来,帮她理了理围巾:"是啊,这是陌生人之间互相帮一把的爱,就像冬天里递一杯热水那么暖。"夕阳的金辉透过车窗,给妈妈的头发镀上了一层光,也把小女孩脸上的好奇和妈妈的温柔,都映得暖暖的。）

我和母女俩在同一站下车，他们 (改：她们) 的身影越走越远，但那位妈妈优雅的语言，美丽的微笑却永远印在我的脑海里，让我明白，生活因爱而精彩。（段评：结尾点出"生活因爱而精彩"的主题,简洁明了。但可以把抽象的感悟转化为具体的画面,比如下车后看到的小细节(比如女孩帮妈妈提袋子、妈妈帮老人捡东西),让主题升华更自然。修改版：我和母女俩在同一个站台下车,看着她们的背影慢慢走远——小妹妹攥着妈妈的衣角,踮起脚尖把手里的小饼干递到妈妈嘴边,妈妈笑着咬了一小口,又把她搂得更紧些。风里飘来她们的笑声,像小铃铛一样清脆。那位妈妈温柔的声音、小女孩亮晶晶的眼睛,还有夕阳下那个暖融融的让座画面,都轻轻落在我心里。原来爱不是大道理,是藏在每一个小细节里的光,把日子照得亮堂堂的。）