忘不了那一张张痛苦的面孔——你们可曾知道，那一撮白粉会摧毁青春，吞噬健康；忘不了那蜷缩的身躯——你们可曾明白，片刻欢愉要用终生伤痛偿还；忘不了吸毒家庭孩童的泪眼——你们可曾预见，一次好奇竟让地基崩塌；忘不了遍体鳞伤的胳膊——你们可曾察觉，片刻迷茫换来永不消退的伤疤；忘不了家徒四壁的凄凉——你们可曾反思，贪欲竟让半生血汗付之东流；更忘不了行尸走肉般的灵魂——你们可曾感受到，白色恶魔正啃噬骨血，蚕食心智。（段评：这段用排比写了毒品的危害,很有气势,但内容有点抽象哦！比如“痛苦的面孔”“蜷缩的身躯”,如果能加一点具体的画面,像“皱着眉头捂肚子的阿姨”“缩在墙角发抖的叔叔”,就能让大家更有感觉啦！修改版：忘不了皱着眉头捂肚子的痛苦面孔——你们可曾知道,那一撮白粉会摧毁青春,吞噬健康；忘不了缩在墙角发抖的蜷缩身躯——你们可曾明白,片刻欢愉要用终生伤痛偿还；忘不了吸毒家庭孩子含着泪的眼睛——你们可曾预见,一次好奇竟让家的地基崩塌；忘不了布满针眼的胳膊——你们可曾察觉,片刻迷茫换来永不消退的伤疤；忘不了空荡荡的屋子——你们可曾反思,贪欲竟让半生血汗付之东流；更忘不了眼神空洞的人——你们可曾感受到,白色恶魔正啃噬骨血,蚕食心智。）
回首虎门海滩的青烟，1840年硝烟未散。那年鸦片侵蚀九州，让堂堂华夏沦为“东亚病夫”。林则徐掷地有声的奏折至今回荡：“若任毒雾弥漫，纵有火炮千钧，谁人与敌？”先辈血泪犹在眼前，我们怎能重蹈覆辙？（段评：这段提到了虎门销烟,把历史和现在联系起来,想法很棒！不过“1840年硝烟未散”有点难懂,换成“1840年的硝烟好像还飘在眼前”,会更亲切哦！还有林则徐的话,加个“拍着桌子说”,能让先辈的形象更鲜活。修改版：想起虎门海滩的青烟,1840年的硝烟好像还飘在眼前。那年鸦片侵蚀我们国家,让堂堂华夏变成了“东亚病夫”。林则徐拍着桌子说的话至今回荡:“要是让毒雾到处飘,就算有一千门大炮,谁有力气去打仗呀？”先辈的眼泪和汗水我们还没忘,怎么能再走老路呢？）
联合国数据显示，全球每年毒品交易超5000亿美元。若这笔巨款化作希望小学、医疗救助，能温暖多少困境中的人？吸毒者却在燃烧金钱与生命，最终落得妻离子散，家破人亡。（段评：这段用了联合国的数据,很有说服力！但“5000亿美元”对小朋友来说有点抽象,换成“能盖好多好多希望小学”,再加点具体的例子,像“给山区的小朋友买书本和文具”,就能让大家更明白这笔钱的用处啦！修改版：联合国说,全球每年毒品交易的钱能盖好多好多希望小学。要是把这笔钱用来盖学校、给生病的人治病,能让多少小朋友有书读、多少生病的人好起来呀？可吸毒的人却在烧钱烧生命,最后弄得老婆孩子离开,家都散了。）
更令人揪心的是，2亿的迷失 (改：2亿迷失) 在毒雾中的生命，如同悬在蛛丝上的露珠。（段评：这段用“蛛丝上的露珠”比喻吸毒的人,很生动！不过“2亿的迷失在毒雾中的生命”可以调整一下顺序,换成“2亿人迷失在毒雾里”,再加点感受,像“真让人揪心”,情感会更饱满哦！修改版：最让人揪心的是,2亿人迷失在毒雾里,就像蛛丝上的露珠,风一吹就可能掉下来,碎了。）
明朗同学，你好！读完你的《百年禁毒，家国有我》，老师首先被你深刻的立意和强烈的家国情怀打动——你没有停留在“禁毒重要”的表面，而是用“白色恶魔啃噬骨血”的比喻，把毒品对个人、家庭、国家的危害层层剖开，结尾的“家国有我”更是让主题有了少年担当的温度，这在小学高年级作文里非常难得！
文章的排比开头很有冲击力，但如果能把“忘不了的画面”和具体事例结合会更生动。比如写“吸毒家庭孩童的泪眼”时，加一句“我曾在新闻里看到，一个小女孩抱着空药盒哭着找爸爸，而她的爸爸正蜷缩在墙角发抖”，用真实细节让情感落地。另外，从历史（虎门销烟）到数据（5000亿美元、2亿生命）的过渡可以更自然，比如加一句“先辈的硝烟未散，今天的毒雾仍在——联合国的一组数据让人心惊”，让段落衔接像搭小桥一样顺畅。
最后，老师想和你再深入思考三个问题：1. 作为小学生，我们能做哪些具体的禁毒小事？比如给同学讲禁毒故事、制作宣传小报？2. 如果用“时间轴”把虎门销烟到今天的禁毒故事串起来，会不会让文章的历史感更清晰？3. 你在生活中有没有见过和禁毒相关的场景（比如社区宣传）？把它写进文章，会不会让“家国有我”的担当更真实？期待你用细节让这篇有思想的作文更有温度！
