我的妈妈是一名小学教师，平时工作特别忙。我发现假日里的妈妈更忙了。（段评：本段作为开头,直接点明妈妈的职业和假日忙碌的特点,简洁明了,但语言稍显平淡。可以通过加入具体的场景或细节,让开头更有画面感和吸引力。修改版：我的妈妈是一名小学教师,平时总在作业本和教案间忙碌。可我发现,一到假日,她好像比上班时还要忙——书房的灯亮得更早,厨房的烟火气却常常被工作打断。）

放假第一天，我早上起床上厕所，看见书房的灯亮着。不到八点钟，妈妈已经在电脑前噼噼啪啪打字了。我嘟囔着：“又不用去上学，您起这么早干什么？”妈妈头也不抬地说：“我在查资料，准备下学期上课用的课件。你再睡一会儿吧。”说话的时候，她的手没有离开过键盘，目光也没离开过屏幕。（段评：本段通过具体场景描写妈妈假日工作的状态,细节丰富,很生动。但可以加入更多感官描写,比如妈妈打字的声音、屏幕的光等,让画面更立体。修改版：放假第一天,我迷迷糊糊爬起来上厕所,看见书房的门缝里漏出昏黄的灯光。不到八点钟,妈妈已经坐在电脑前,手指在键盘上“噼噼啪啪”地跳着舞。我揉着眼睛嘟囔:“又不用上学,您起这么早干什么呀？”妈妈头也没抬,眼睛盯着屏幕说:“我在查资料,准备下学期的课件呢。你再睡会儿吧。”她的手始终没离开键盘,连说话时都带着键盘敲击的节奏。）

等我起了床，洗漱完毕，看见餐桌上已经摆好了热气腾腾的馄饨，旁边还躺着字条：宝贝，吃完早餐回房间练练字，看看课外书，不要进书房扰我 (改：打扰我) 查资料。（段评：本段描写妈妈准备早餐和留字条的细节,体现了妈妈的细心,但可以加入更多情感元素,比如字条的内容可以更温暖,或者“我”看到字条时的心情。修改版：等我彻底醒过来,洗漱完走到餐厅,发现桌上摆着一碗热气腾腾的馄饨,汤面上飘着翠绿的葱花。旁边压着一张妈妈的字条,字迹歪歪扭扭的——她肯定是赶时间写的:“宝贝,吃完早餐回房间练练字、看看书,别进书房打扰妈妈查资料哦。”）

快到十二点了，书房的门总算打开了。妈妈刚走出来，就马不停蹄地冲进厨房，大声地说：“中午给煮 (改：给你煮) 速冻饺子吧，白菜馅儿的三鲜馅儿的？”我立刻噘起了嘴：“我要吃麻辣香锅！”妈妈探出头，略带歉意地说：“快过年了，今天下午我要参加社区党员值守。”“啊？怎么又是您值班？前天您不是已经值过了吗？”“你没有看见社区的叔叔阿姨多辛苦吗？”妈妈微笑着说，“我下午去替换一下，毕竟过年他们也不能休息。”（段评：本段通过对话展现妈妈的忙碌和责任心,内容充实,但可以加入“我”的心理变化,让情感更真实。比如“我”从噘嘴到理解妈妈的过程。修改版：快到十二点时,书房的门终于开了。妈妈刚走出来,就急匆匆冲进厨房,大声问:“中午煮速冻饺子好不好？白菜馅儿还是三鲜馅儿的？”我立刻噘起嘴:“我想吃麻辣香锅嘛！”妈妈探出头,额头上还沾着碎发,略带歉意地说:“快过年了,下午我要去社区党员值守。”“啊？怎么又是您值班？前天不是刚值过吗？”我有点委屈。妈妈擦了擦手,笑着说:“你没看见社区的叔叔阿姨多辛苦吗？我去替换一下,让他们也能早点回家准备年货呀。”听着妈妈的话,我心里的小情绪慢慢散了。）

不一会儿，饺子上桌了，可妈妈一口都没吃就穿外套，戴帽子。分明是想赶紧去替换在大门口值班的阿姨，让她回家。” (改：。) 天快黑了妈妈回来了 (改：才回来) ，她买了食材，说要给我做麻辣香锅吃。（段评：本段描写妈妈匆忙值班和回来做麻辣香锅的情节,情感真挚,但可以加入更多细节,比如妈妈出门时的动作、回来时的样子等,让故事更生动。修改版：不一会儿,饺子端上桌了,可妈妈一口都没吃,抓起外套就往身上套,帽子也歪歪地扣在头上。她是想赶紧去替换大门口值班的阿姨,让人家能早点回家。天快黑时,妈妈终于回来了,手里提着一大袋食材,脸上带着疲惫却温柔的笑:“走,宝贝,妈妈给你做麻辣香锅！”）

妈妈，虽然您陪我的时间依然很少，但您对我们的爱并没有减少；虽然您很忙，但您的忙碌让我更加爱您了！（段评：本段作为结尾,直接表达对妈妈的爱,情感真挚,但语言稍显直白。可以通过具体的细节或画面来升华情感,让结尾更有感染力。修改版：妈妈的假日里,很少有时间陪我玩,但我知道,她的忙碌里藏着对学生的责任,也藏着对我的爱。就像那碗热气腾腾的馄饨,像她回来时手里的食材,像她眼角的笑意——这些小小的细节,让我觉得,这样的妈妈,真好。）