我家养了三只小鱼，它们是我最好的朋友。（段评：此段点明了家养小鱼且视它们为朋友,不过表述较平淡。可以增加一些表达喜爱的词语,让情感更浓烈。修改版：我家可爱地养了三只超级有趣的小鱼,它们呀,可是我最好最好的朋友呢！）

它长的 (改：它长得) 最漂亮了！五颜六色的有红的、蓝的、黄的，在水中飘摇。（段评：这段描述小鱼漂亮,但表述简单,没有生动展现出小鱼的美。可以用比喻等修辞手法来描绘小鱼的颜色和姿态。同时‘它’指代不明,结合前文,这里应该用‘它们’。修改版：它们长得可漂亮啦！身上五颜六色的,红的像燃烧的火焰,蓝的像湛蓝的天空,黄的像金黄的太阳。它们在水中轻盈地飘摇,就像一群灵动的小仙女在跳舞。）

每天放学回家，我第一件事就是看看它们，我把鱼食撒到水面上，它们就迅速的 (改：迅速地) 游过去。有时候我看见小鱼会为一粒鱼食追来追去。（段评：此段写喂食小鱼,内容较概括,缺乏细节。可以详细描写小鱼抢食的动作和‘我’的感受。修改版：每天放学回家,我心里就惦记着我的小鱼朋友们。我迫不及待地跑到鱼缸前,把鱼食小心翼翼地撒到水面上。鱼食刚碰到水面,小鱼们就像听到了冲锋号一样,迅速地从四面八方游了过来。它们有的张大嘴巴,一口吞下鱼食；有的为了一粒鱼食,你追我赶,互不相让。看着它们可爱的样子,我开心极了。）

有一次，我拿着木棍敲了敲鱼缸，小鱼们就四处逃窜，发现没有危险。才慢吞吞的 (改：慢吞吞地) 游过来。继续吐泡泡好像在说：“刚才吓死我了”！（段评：这段描写逗小鱼的情景,不过小鱼发现没危险后的反应描写较简单。可以增加小鱼的神态和‘我’的心理活动。修改版：有一次,我拿着木棍轻轻地敲了敲鱼缸,小鱼们吓得四处逃窜,它们的小尾巴快速地摆动着,眼睛瞪得大大的。过了一会儿,它们发现没有危险,就慢慢地探出小脑袋,眼睛滴溜溜地转着,好像在确认安全。然后,它们才慢吞吞地游过来,继续吐着泡泡,那模样好像在说:‘刚才吓死我了！’看着它们可爱又胆小的样子,我忍不住笑了起来。）

我家的小鱼在生活中给我带来了，不少快乐。我喜欢它们！（段评：结尾表达喜欢小鱼,但表述较普通。可以总结和小鱼相处的快乐,让情感更升华。修改版：我家的小鱼就像我的开心果,在生活中给我带来了数不清的快乐。我会一直好好照顾它们,和它们一起度过更多美好的时光,我真的超级喜欢它们！）