我们班举行一个 (改：举行了一个) 作文比赛，作文是介绍动植物。同学们有的介绍可爱、驯良的松鼠，有的介绍呆、可爱 (改：呆萌、可爱) 的羊，而我喜欢的却是可爱，又让别人讨厌的老鼠。（段评：开头用作文比赛的场景引出对老鼠的介绍,选材很独特,能吸引读者兴趣,但句子的连贯性可以再加强,比如可以把同学们介绍的动物写得更生动,让对比更明显。修改版：我们班举行了一场介绍动植物的作文比赛。同学们有的分享可爱驯良的小松鼠,有的讲述呆呆萌萌的小羊,而我想介绍的,却是那种既有点可爱、又常被人讨厌的小老鼠。）
老鼠的颜色是黑灰色，在黑夜中你是无法看到它的。它的手小巧灵活，可以帮助它快速地爬来爬去，像极了一只闪电鼠 (改：闪电般的老鼠) 。它还有一个看上去细细的短短的尾巴，好想上手“碰”一下。（段评：描写了老鼠的外形特点,还用上了比喻,很棒！不过可以加入自己观察的小细节,比如尾巴的样子或者爬动的小神态,让描写更鲜活。修改版：老鼠的毛是黑灰色的,在黑夜里几乎看不见它的身影。它的小爪子小巧又灵活,爬起墙来“嗖嗖”的,像个小闪电侠。还有那条细细长长的尾巴,总是一甩一甩的,我有时候忍不住想:它的尾巴摸起来会是什么感觉呢？）
老鼠这个物种特别的很 (改：特别) 。白天在家里睡觉，晚上出来玩。而且每不是 (改：不是) “借”别人东西就是在“借”别人东西的路上，像极了一只在“借”别人东西的小偷但 (改：小偷,) 别人又不能拿它怎么样。（段评：写出了老鼠白天睡觉晚上活动的习性,想法很有趣,但可以把“借东西”的情景写得更具体,比如它怎么“借”,让内容更生动。修改版：老鼠的习性特别有意思:白天躲在家里睡大觉,一到晚上就“精神百倍”地跑出来。它总爱悄悄“拿”点别人的东西——比如掉在地上的饼干渣,或者柜子里的瓜子,活像个小调皮鬼,让人有点无奈又有点好笑。）
这个老鼠的家人可是非常的多呢，有松鼠、田鼠、家鼠、小飞鼠等，可是足足有四百八十种老鼠呢它们 (改：呢,它们) 的祖先可是很“大”。而且老鼠这个生物可是为科学研 (改：科学研究) 做出了巨大的贡献，可真是难以想象。（段评：介绍了老鼠的种类和对科学的贡献,内容很丰富！但句子可以更通顺些,比如把种类和贡献的内容分开说,让逻辑更清楚。修改版：老鼠的家族可大啦,有会爬树的松鼠、住在田里的田鼠、躲在屋子里的家鼠,还有能滑翔的小飞鼠,听说足足有四百八十种呢！而且小老鼠还为科学研究出了不少力,真是让人想不到。）
这就是小老鼠，一个又爱又恨 (改：一个让人又爱又恨) 的小生命体，你喜欢它吗？（段评：结尾总结了对老鼠的感受,呼应了开头,但可以把“又爱又恨”的情感写得更具体一点,比如用一个小例子点出这种感觉。修改版：这就是小老鼠,有时觉得它偷偷摸摸有点讨厌,可看到它灵活爬动的小模样,又觉得它挺可爱。这样的小生命体,你会不会也对它有点好奇呢？）
彭雅萱同学，你好！读完你的《介绍老鼠》，老师首先要为你的独特视角点赞！在大家都写松鼠、小羊这些“受欢迎”的动物时，你却选择了“又可爱又让人讨厌”的老鼠，这种不随大流的观察和思考，让文章一下子就有了新意！
你已经抓住了老鼠的外形、习性和家族特点，还提到了它对科学研究的贡献，说明你不仅观察仔细，还查阅了相关资料，这一点非常棒！不过，我们可以让文章更“生动”一些。比如你写老鼠“手小巧灵活”，能不能具体描述一下它爬的时候爪子是怎么动的？尾巴除了“细细短短”，有没有观察到它走路时尾巴会保持平衡？把这些细节加进去，就像给老鼠拍了一段“慢动作视频”，读者会看得更清楚。
另外，从“外形”转到“习性”，再到“家族”，可以加一句过渡句，比如“别看老鼠长得不起眼，它的生活习惯可特别了！”这样段落之间就像搭了小桥，读起来更流畅。
💡 我们还可以再思考下：
- 为什么老鼠既“可爱”又“让人讨厌”？能不能用一个具体的小场景来体现这种矛盾感？比如它偷吃东西时的“讨厌”和它抱着食物跑时的“可爱”。
- 你说老鼠对科学研究有贡献，能不能举一个小例子，比如它帮助科学家研究了什么？
- 如果给老鼠设计一个“自我介绍”，它会怎么说自己的优点和缺点呢？
