忙是清晨窗边闪烁的星辰；忙是街巷里铺开的那一幅画。（段评：开头用比喻的方式写"忙",很有文采,能吸引读者！不过两个比喻的画面感还可以更具体,比如把"街巷里铺开的那一幅画"说得更清楚些,让读者一下就能想到是怎样的画面。修改版：忙是清晨窗边还没褪去的星辰,闪着细碎的光；忙是街巷里铺开的烟火画,藏着热气腾腾的声响。）

天刚亮，妈妈就在厨房的暖光里忙了起来：她忙着搅开蛋液，筷子碰着碗沿叮当作响；忙着把包子摆进盘里；忙着将粥盛进瓷碗，粥的香气铺满了整个屋子。等我坐在餐桌前，那碗粥的温度顺着指尖钻进心里。原来妈妈的忙，从不是辛苦的奔波，是把日子熬成甜香的糖。（段评：本段描写妈妈的忙碌特别温暖,用了很多动作细节,比如搅蛋液的叮当声、粥的香气,还写出了粥的温度钻进心里的感觉,情感很真挚！如果能加一个妈妈的小表情,比如她搅蛋液时嘴角的微笑,会让画面更生动哦。修改版：天刚亮,妈妈就在厨房的暖光里忙了起来:她笑着搅开蛋液,筷子碰着碗沿叮当作响；忙着把冒热气的包子摆进盘里；忙着将粥盛进瓷碗,白粥的香气裹着暖光铺满了整个屋子。等我坐在餐桌前,那碗粥的温度顺着指尖钻进心里。原来妈妈的忙,从不是辛苦的奔波,是把日子熬成甜香的糖。）

城市的街巷间，忙的是另一个样子：交警站在路口，哨声裹着风起落，抬手、转身的动作干脆利落，额角的汗顺着下颌滴落，却没分神看一眼；环卫工的扫帚扫过路面，落叶和尘土卷进垃圾袋，晨光落在她沾了灰的衣服上，影子拉得很好 (改：影子拉得很长) ；写字楼的年轻人攥紧文件冲进电梯，屏幕还亮着昨夜的工作。（段评：本段写了交警、环卫工和年轻人的忙碌,画面很丰富！不过环卫工的部分有个小问题:"影子拉得很好"表述不太清楚,可以换成具体的样子,比如"影子拉得长长的,像陪着她一起忙碌的小伙伴",这样更有画面感。修改版：城市的街巷间,忙的是另一个样子:交警站在路口,哨声裹着风起落,抬手、转身的动作干脆利落,额角的汗顺着下颌滴落,却没分神看一眼；环卫工的扫帚扫过路面,落叶和尘土卷进垃圾袋,晨光落在她沾了灰的衣服上,影子拉得长长的,像陪着她的小尾巴；写字楼的年轻人攥紧文件冲进电梯,手机屏幕还亮着昨夜的工作界面。）

看着满街的忙，我懂了：在这生活的奔波 (改：在这生活的奔波里) ，藏着城市的烟火，藏着人们对生活的向往。（段评：本段想总结城市忙碌的意义,想法很好！不过"在这生活的奔波"有点不通顺,而且道理说得有点空,可以把"奔波"换成具体的画面,比如"这满街的忙碌",再把"藏着城市的烟火"说得更具体些,比如"藏着城市的烟火气",这样读起来更顺,也更有温度。修改版：看着满街的忙,我懂了:这满街的脚步里,藏着城市的烟火气,藏着人们对生活的热望。）

校园里的忙，是青春的气息：老师握着红色 (改：握着红色钢笔) 认真改着同学们的作业，一旁的同学们正在认真读书，整个校园全是朗朗的读书声；上课时，老师在黑板上写知识点，粉笔灰落在肩上，却只顾着把公式讲得更清楚，同学们埋着头认真的把 (改：认真地把) 老师讲的每一个知识点写在本子上。原来我们的忙不是日夜重复，而是每天都有精彩的事情陪伴我们成长，每一天都朝着明亮的方向而去。（段评：本段写校园的忙碌很真实！不过有个小细节:"老师握着红色认真改着同学们的作业"里,"红色"后面缺了宾语,应该是"红色钢笔"；还有"同学们埋着头认真的把老师讲的每一个知识点写在本子上"里,"的"要改成"地"哦。如果能加一个同学的小动作,比如写笔记时咬着笔杆的样子,会更生动。修改版：校园里的忙,是青春的气息:老师握着红色钢笔认真改着作业,笔尖划过纸页沙沙响；一旁的同学咬着笔杆,正把知识点一笔一划写在本子上,整个教室全是笔尖的轻响。上课时,老师在黑板上写公式,粉笔灰落在肩上,却只顾着把步骤讲得更清楚；我们埋着头,认真地把每一个知识点记下来。原来我们的忙不是日夜重复,是每天都有新的收获,每一天都朝着明亮的方向跑。）

原来忙它并不是 (改：忙并不是) 疲惫，它是妈妈碗里的暖，是那些奔波为了生活不肯放下脚步的人们，是校园里那些平凡而精彩的每一天。（段评：结尾总结得很全面,把妈妈、城市和校园的忙都串起来了！不过"它是妈妈碗里的暖,是那些奔波为了生活不肯放下脚步的人们"这句话有点不通顺,可以调整一下顺序,比如"是妈妈碗里的暖,是人们不肯放下的生活脚步",这样读起来更流畅,情感也更自然。修改版：原来忙并不是疲惫,它是妈妈碗里的暖,是人们不肯放下的生活脚步,是校园里那些平凡又闪光的每一天。）