我的学校是金六小，那里很美又很大。（段评：此段简单介绍了学校的名称和特点,但描述较为简略,内容不够丰富。可以增加一些具体描写,让学校的‘美’和‘大’更直观。修改版：我的学校是金六小,一走进校园,就能看到五颜六色的花朵竞相开放,散发着阵阵清香,校园里的道路也很宽敞,感觉十分美丽又很大。）

从大门走近来 (改：走进来) ，就可以看到图书室里的书各种各样。有美食的，有历史的，有文学书，还有科学。然后是操场，我们的操场可以放3头大象，和一棵绿油油的大树，那棵大树可以结果。果子甜甜的。都想吃好多个 (改：我们都想吃好多个) 。走着走着你就可以发现打乒乓的地方 (改：打乒乓球的地方) ，乒乓球有一半是黄色的有一半是红色。多好玩，旁边又会有好玩的东西就是打篮球 (改：打篮球的地方) ，里面有好玩的我们都去玩去了又想去。最后是教学楼，教学楼直挺挺地站再那里 (改：在那里) 像军人一样都不 (改：都不动) （段评：这段内容存在两个主要问题。一是表述比较混乱,介绍校园不同区域时逻辑不够清晰；二是部分描述过于简单随意,比如‘操场可以放3头大象’这种表述不恰当。需要重新梳理逻辑,并且丰富各区域的描写。修改版：从大门走进来,首先映入眼帘的是图书室。图书室里的书各种各样,有介绍美食的,让我们了解各地美食文化；有讲述历史的,带我们穿越时空；还有文学类和科学类的书籍,让我们在知识的海洋里遨游。接着是操场,操场很大很宽阔,四周种着绿油油的大树。到了秋天,树上会结出甜甜的果子,惹得我们都想多吃几个。沿着操场边的小路往前走,就能看到打乒乓的地方,乒乓球有黄色的,也有红色的,在球桌上欢快地跳跃。旁边就是篮球场,篮球架整齐地立在那里,我们经常在这儿快乐地玩耍。最后是教学楼,教学楼直挺挺地站在那里,像一个个站岗的军人,守护着我们的学习时光。）

这就是我们美丽的校园，一所宽大又神奇的小学，我可以在这里学习和玩耍一天。（段评：该段总结校园特点,但表述较平淡,且‘可以在这里学习和玩耍一天’表意不太准确。可以增强情感表达,让结尾更有感染力。修改版：这就是我们美丽的校园,一所既宽大又充满知识魅力的小学。在这里,我每天都能快乐地学习和玩耍,我爱我的校园！）