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记叙文
作者:高雨珊| 指导老师:吴老师

暖,是太阳普照大地时,身体被阳光烧得 (改:晒得) 暖暖的感觉。但它,有时又是心里的感受,说不出,摸不着,看不见,但它又能确实感受到它的存在。(段评:开头通过对比身体的暖与心里的暖,自然引出主题,很棒!不过可以让语言更生动,比如用具体的小场景代替抽象的描述,让读者一下子就能感受到“心里的暖”是什么样的。修改版:暖,是冬天晒太阳时,阳光裹着后背的舒服劲儿;但还有一种暖,藏在心里——像口袋里偷偷揣着的糖,摸不着看不见,却能甜到心窝里,让你忽然就笑起来。

  暖,是一床厚厚的棉被。夜,深了,温度也越来越低。但在这漆黑的夜里,隐约闪烁着一束光。轻轻地,我的门被推开了,房中隐约多了一个模糊的身影,一身单薄的睡衣,一床棉被,我在朦胧中看见了她——是妈妈,我差点要叫出声,却又被无情地憋回去,在不足十平方米的小屋里,又升起了一轮小小的大阳 (改:太阳) ,屋里弥漫着阳光的味道。朦胧中,妈妈迅速把被子摊开,小心翼翼地盖在我身上,一会儿,妈妈好像想起了什么似的,从床上跳了下来,随即一阵风似地出了门。(段评:妈妈盖被子的细节写得很感人!要是能加上妈妈的动作细节,比如她掖被角的样子、摸你额头的小动作,还有被子的触感,会让画面更温暖。另外,“从床上跳下来”可以换成更温柔的词,比如“踮着脚走出去”,更符合妈妈怕吵醒你的样子。修改版:暖,是一床带着阳光味的厚棉被。夜深得像浸在墨水里,我缩在薄被里打哆嗦时,房门“呀”地一声被推开——昏黄的小灯影里,妈妈穿着单薄的睡衣,抱着棉被轻手轻脚地走来。她把棉被摊开,小心翼翼地盖在我身上,还伸出手轻轻把被角往我脖子边掖了掖,指尖的温度蹭过我的脸颊。然后她好像想起了什么,踮着脚转身,像一阵轻烟似的带上门走了,留下满被窝的暖香。

  暖,是一个普通的座位。那,是一辆人挤人的公交车,我回头望了望四周,像兵马俑一般众多的人群,正缓慢地向前移动。我用目光扫视整个车间 (改:车厢) ,很可惜,座位早被人群占用。于是,我只能随着车子的左右摇摆而移动脚步,我的双腿一抖一抖的,手扶着栏杆艰难地向前移动,身体不停地左右前后摇摆着。“啪!”我左脚踩到了一个人,被臭骂了一顿,“啪!”右脚也“奋不顾身”地前进着,又踩到了另一个人,被猛推一把。就这样,我不得不在人海中摇摇欲坠。“姐姐,你坐这儿吧。”突然,一个稚嫩的声音从车间 (改:车厢) 传出来。我回头一看,一个小女孩正睁大双眼看着我,“不行,我能站稳。”我执意推辞。“那刚才…”小女孩仿佛抓住了我的把柄,不屈不挠地“那…是意外。”我不好意思地回答道。“快坐吧,我还小,腿脚灵活地得 (改:灵活得) 。”小女孩不屈不挠地说。我仍然摇摇头,不肯占用时 (改:占用) ,小女孩不禁直拉着脑袋 (改:耷拉着脑袋) ,看上去好像受了很大的委屈。“要不,我们一起坐吧!”我倡议孩 (改:倡议,女孩) 沉思了一会儿,便爽快答应了。让座,人与人之间最温暖的交叉点。(段评:公交车让座的故事很真实!可以加上小女孩的样子,比如她的小辫子、递座位时的小手,还有你被踩后的感受,让情节更生动。另外,“像兵马俑一般”可以换成更贴近生活的比喻,比如“像挤在罐头里的沙丁鱼”,更有画面感。修改版:暖,是公交车上一个小小的座位。那天的公交车挤得像装满豆子的罐子,我被人群挤得东倒西歪,腿都站麻了,还不小心踩了别人的脚,红着脸道歉。忽然耳边传来软软的声音:“姐姐,你坐这儿吧!”我回头一看,扎着羊角辫的小女孩正拍着身边的空位,她的小书包上还挂着晃来晃去的小熊挂件。“我能站稳的。”我连忙摆手,她却拉了拉我的衣角:“我马上就到站啦,你坐嘛!”最后我们挤在小小的座位上,她的胳膊蹭着我的胳膊,暖乎乎的。

  暖,是亲人相聚的幸福时刻。每到周末,爸爸妈妈便带我和姐姐去看望爷爷奶奶。每天,爸爸总会早早地到菜市场买家人爱吃的菜,奶奶总会把家里打扫干净,爷爷总会做出味可口 (改:美味可口) 的饭菜饭桌上,大家一边吃饭,一边谈论各自的生活情况,一份暖暖的饭菜。(段评:家人团聚的主题很好!不过内容可以更具体,比如爷爷做菜的香味、爸爸买的菜是什么,还有饭桌上大家说的话,比如奶奶夹菜给你、姐姐讲学校的事,这样“暖”的感觉会更真切。修改版:暖,是周末饭桌上冒着热气的家常菜。每到周六,爸爸都会提着装满菜的袋子回来——有我爱吃的糖醋排骨,还有姐姐喜欢的炒青菜。爷爷系着围裙在厨房忙,锅里的红烧肉“咕嘟咕嘟”响,香味飘满整个屋子。吃饭时,奶奶把排骨夹到我碗里:“多吃点长个子!”姐姐一边扒饭一边讲学校的趣事,爸爸笑着给爷爷倒茶,满桌子的笑声裹着菜香,比任何山珍海味都暖。

  暖,摸不看 (改:摸不着) ,看不见,但又确实能感受到它的存在……(段评:结尾呼应开头很巧妙!要是能把前面的暖串联起来,比如提到被子的暖、座位的暖、饭菜的暖,让结尾更有总结感,会更打动人。修改版:暖,就是这样摸不着看不见的小东西——是妈妈掖紧的被角,是小女孩递来的座位,是饭桌上冒着热气的排骨。它藏在生活的小角落里,只要你用心找,就能忽然撞见,让心里一下子就亮起来。

综合评价:
高雨珊同学,你好!读完你的《暖》,老师首先被你对“暖”的独特理解打动——你跳出了身体的温度,写出了“心里的感受,说不出,摸不着,看不见,但又确实存在”的细腻体悟,这个开头就像一把钥匙,打开了“暖”的深层意义。
接下来,你用妈妈盖棉被、小女孩让座、家人团聚三个事例,把抽象的“暖”变成了具体的画面,尤其是妈妈深夜盖被的细节:“朦胧中妈妈迅速把被子摊开,小心翼翼地盖在我身上”,这个“小心翼翼”写出了妈妈的温柔,特别真实动人。
如果想让文章更上一层楼,我们可以试试“给细节加特写”的小技巧。比如写妈妈盖被时,能不能加一句她的动作细节?比如“她用手指轻轻捋平被角,指尖蹭过我的脸颊,带着点微凉的温度”;写公交车让座时,小女孩的声音是清脆的还是软软的?她让座时的眼神是怎样的?这些“特写镜头”会让“暖”的感觉更真切。
最后,我们还可以再想想:“暖”除了来自别人的给予,你有没有给过别人“暖”呢?比如帮同学捡过东西,或者给爷爷奶奶递过一杯热水?如果加一个你“传递暖”的小片段,文章的立意会从“感受暖”变成“传递暖”,会更有深度哦!期待你下次的精彩创作!
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