夜深了，小明进入了梦乡，但作业本王国里的小伙伴们却醒来了。作业本国王说：“现在我们来开一个错别字总结会。”（段评：这段引入故事背景,不过可以更生动地描写夜晚的氛围和小明入睡的状态,让故事开场更有吸引力。比如可以增加一些环境描写和对小明动作、神态的描述。修改版：夜深了,月光透过窗户洒在小明的脸上。小明躺在床上,眼皮越来越沉,不一会儿就进入了甜美的梦乡。但在作业本王国里,小伙伴们却一个个都醒来了。作业本国王清了清嗓子,大声说:“现在我们来开一个错别字总结会。”）

“西瓜”第一个可怜兮兮地说：“今天小明把我写成了‘西爪 (改：西瓜) ’，不知道是不是因为我没有籽。”“钓鱼”也跳出来说：“今天的作文是《小猫钓鱼》，小明写成了《小猫钓龟 (改：钓鱼) 》，作文得了零分。”大家忍不住笑起来了。“大吃一惊”接着说：“我今天被写成了‘大吃一斤 (改：大吃一惊) ’！”，又是一阵大笑，都在猜小明到底吃了一斤什么东西。（段评：此段通过角色对话展现了小明写错别字的情况,但可以进一步丰富角色说话时的神态和动作,让内容更生动。比如描述“西瓜”可怜兮兮时的样子,“钓鱼”跳出来的动作等。修改版：“西瓜”耷拉着脑袋,可怜巴巴地走出来,眼睛里还闪着泪花,说:“今天小明把我写成了‘西爪’,不知道是不是因为我没有籽。”“钓鱼”兴奋地一蹦三尺高,冲出来大声说:“今天的作文是《小猫钓鱼》,小明写成了《小猫钓龟》,作文得了零分。”大家听了,忍不住哈哈大笑起来。“大吃一惊”气得满脸通红,双手叉腰说:“我今天被写成了‘大吃一斤’！”,又是一阵哄堂大笑,大家都在猜小明到底吃了一斤什么东西。）

大家你一言我一语，最后作业本国王说：“其实小明不是故意的，大家以后多帮他留意。让他写字慢一点，让错别字变少！”​（段评：该段国王总结发言较平淡,可以添加一些国王说话时的语气和表情,增强感染力。同时,字数相对较少,可以适当展开内容。修改版：大家你一言我一语,热闹极了。这时,作业本国王皱着眉头,语重心长地说:“其实小明不是故意的,大家以后多帮他留意。你们看啊,他要是写字慢一点,认真看清楚每一个字,错别字肯定会变少的！大家一起努力,帮助小明改掉这个小毛病。”）

天快亮时，作业本王国的小伙伴们静下来了，等着新一天的到来。（段评：段落结尾较仓促,可增加一些对小伙伴们安静下来时的心理描写,或者对新一天的期待,让结尾更有韵味。修改版：天快亮时,作业本王国的小伙伴们渐渐静下来了。它们有的闭上眼睛,有的靠在一起,心里都在期待着新的一天能帮助小明少写一些错别字。它们静静地等待着,仿佛看到了小明认真书写、不再出错的样子。）