春风轻拂，阳光明媚。校园里的丁香开放了，天空瓦蓝瓦蓝的。星星般的小花缀满枝头，构成了一道美丽的风景线。（段评：开头用环境描写引出丁香花,很有画面感,能快速把读者带入场景。不过可以增加一些更具体的感官细节,比如丁香花的香味、花瓣的触感,让春天的氛围更浓。修改版：春风轻轻吹过脸颊,带着甜甜的香味,阳光像碎金子一样洒在校园里。丁香树的枝头缀满了星星般的小花,淡紫色的花瓣软软的,凑近一闻,那香味像蜜一样甜。瓦蓝瓦蓝的天空下,这一片丁香花成了校园里最漂亮的风景线。）

“叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们都跑到操场玩了，淘气包张明却偷偷溜进了丁香花丛中。他嘴里嘟囔着：“这花可真香啊！我摘几朵老师应该不会发现吧。”说着，他便摘了一朵。这一幕却正好被雷厉风行的班长王寒冰发现了：“张明，你在做什么！”张明吓了一跳，把丁香花藏在手中，一副做贼心虚的样子：完了，完了，居然被班长发现了，我该怎么向他解释……”王寒冰见他还没回答，大声说到 (改：大声说道) ：“你到底在干什么！”张明嬉皮笑脸：“只，只是觉得这花很香，就看看……”王寒冰挑眉：“你还不承认，我都看到了。”说完，就拉着张明的手向班主任李军的办公室走去……（段评：这段的对话和人物动作描写很生动,能看出张明的淘气和王寒冰的严格。不过可以增加一些张明摘花时的动作细节,比如他怎么踮脚、手指怎么碰花瓣,还有被发现时的表情变化,让情节更真实。修改版："叮铃铃,叮铃铃"下课铃响了,同学们呼啦啦跑到操场玩,淘气包张明却偷偷溜到丁香花丛边。他仰着脑袋吸了吸鼻子,小声嘟囔:"真香啊,摘一朵藏书包里,老师肯定发现不了。"说着他踮起脚尖,手指刚碰到花瓣,就被雷厉风行的班长王寒冰喊住:"张明！你在干什么？"张明吓得一缩手,把刚摘的花攥在手心,脸一下子红了:完了完了,被班长抓现行啦……王寒冰叉着腰:"快说！你手里藏的是什么？"张明嬉皮笑脸地晃了晃手:"没,没什么,就看看花……"王寒冰皱着眉:"我都看见了！"说完拉着他就往李老师办公室走。）

这时，李老师也刚好路过，看见两人拉拉扯扯的，就快步走来，问道：“张明，这是怎么回事？”张明看着这张和蔼的脸，心想：要不要说出来呀，老师会不会说我啊，怎么办啊，怎么办啊！王寒冰正想开口，却被李老师示意停下，老师的目光落在了张明攥紧的手上，像是发现了他藏在掌心的小秘密。（段评：这段写出了李老师的和蔼,也引出了矛盾。不过可以增加李老师的动作细节,比如他怎么蹲下来、怎么看张明的手,还有张明的心理活动可以更具体,比如他攥花的手出汗了,心跳得很快,让紧张的氛围更浓。修改版：刚好李老师抱着作业本路过,看见两人拉拉扯扯,赶紧走过来:"张明,这是怎么了？"张明攥着花的手心全是汗,心里像揣了只小兔子:说不说呢？老师会不会批评我？王寒冰刚要开口,李老师轻轻摆了摆手,目光落在张明紧攥的小手上,笑着说:"手心里藏着什么好东西呀？"）

“我们先去看看丁香吧。”老师蹲下身，用指尖碰了碰枝上的断痕：“你看，后面的花苞都蔫啦，这丁香是上届学长组种 (改：学长们种) 的，守了三年才开的这么好呢。”张明把手里的丁香花放了下来，老师接着讲：“犯了错并不可怕，重要的是知错就改，喜欢不是攥在手心，而是让美好留在原地，陪着我们一起成长，不能因为私心而据为己有。对不对？”张明惭愧地点点头：“老师，我知道错了，以后再也不这样了，谢谢老师！”说完，张明对老师深深鞠了一躬。（段评：这段李老师的教育很温暖,也点明了主题。不过可以增加李老师摸丁香树断枝的动作,还有张明低头认错时的表情,比如他盯着自己的脚尖,声音小小的,让情感更真挚。修改版：李老师蹲下来,用手指轻轻碰了碰丁香树的断枝:"你看,这里的花苞都蔫了。这棵丁香是上届学长们种的,守了三年才开这么多花呢。"张明慢慢松开手,那朵丁香花的花瓣已经皱了。李老师摸着他的头说:"喜欢花不是错,但把花摘下来,它就再也不能香了呀。真正的喜欢,是看着它在枝头开得好好的,对不对？"张明红着脸点点头:"老师我错了,以后我再也不摘花了,我会好好护着它。"说完深深鞠了一躬。）

冬去春来，丁香花依旧散发着它那独特的幽香，而那株丁香树旁，每天都有一个忙碌的、尽心尽力呵护着它的身影——丁香的气味飘进了教室，也飘进了人们的心里……（段评：结尾用丁香花的香味升华主题,很有画面感。不过可以增加张明呵护丁香树的具体动作,比如他怎么浇水、怎么捡落叶,让结尾的画面更生动,也能看出张明的变化。修改版：又一年春天,丁香花依旧开得满枝,淡紫色的小花随风晃着。每天课间,都能看见张明蹲在丁香树旁:他拿着小水壶给花浇水,把落在树根的落叶捡干净,还会提醒小朋友们别碰树枝。丁香花的香味飘进教室,也飘进了每个人的心里。）