四月，校园里，丁香花开了，香味四溢，星星般的小花缀满枝头，在校园中构成了一道漂亮的风景线。（段评：本段作为开头,用优美的语言描写了校园里丁香花开的美景,成功引出了故事发生的环境,很棒！如果能增加一些具体的感官描写,比如同学们路过时的反应,会让画面更生动哦。修改版：四月的校园里,丁香花热热闹闹地开了！星星般的小花缀满枝头,淡紫色的花瓣在阳光下轻轻摇晃,甜丝丝的香味飘满了整个校园。路过的同学们都忍不住停下脚步,有的深吸一口气,有的指着花丛开心地笑,这漂亮的丁香林成了校园里最亮眼的风景线。）

下课了，同学们都到操场上去玩游戏，而淘气包张明却一瞬间跑进了丁香林，扎进了丁香花中。（段评：本段写出了张明和其他同学的不同行为,为下文的误会埋下了伏笔,做得不错！要是能具体描写一下张明跑进丁香林的样子,比如动作、表情,会让人物更鲜活。修改版：下课铃一响,同学们像小鸟一样飞向操场,跳绳、踢毽子,热闹极了。可淘气包张明却眨了眨眼睛,一下子从人群里钻出来,飞快地跑进了丁香林,一头扎进那片香香的花海里,连蹦带跳地在花丛中穿梭。）

同学们看见他进了丁香花丛中，便激烈地讨论 (改：热烈地讨论) 道：“他肯定又去摘花了。”“对呀，上个星期，我们班还被扣分了呢！”“我们去把班长王寒冰找来吧！”说着同学们急忙跑去找班长来 (改：找班长) 。（段评：本段通过同学们的讨论,写出了大家对张明的固有印象,推动了情节发展,很好！如果能增加一两句同学们着急的动作描写,比如拉着同伴的手跑去找班长,会更有画面感。修改版：看到张明钻进丁香花丛,几个同学围在一起小声讨论起来:“他肯定又去摘花了！”“对呀,上个星期我们班还因为有人摘花被扣分了呢！”“快去找班长王寒冰吧！”说着,一个扎着马尾辫的同学拉着旁边的小伙伴,急匆匆地朝教室跑去。）

很快，班长像一道闪电，飞快地跑来，她走近丁香林，看到张明正拿着丁香花。一瞧见他手里拿着丁香花，王寒冰大声吼道：“张明你又在摘花。”王寒冰不等张明解释就拉着张明，一路小跑去到班主任李军办公室。班主任正全神贯注地批改着同学们优秀的作业，突然一声报告，打断老师。班长一边指着张明，一边跟老师告状：“老师，张明又去摘花了。”张明支支吾吾想说句话却被班长打断，老师看张明想说，就让他解释一下情况。张明小心翼翼说道：“我本来想用丁香花做香囊送给我的奶奶，而且我没有摘树上的，我捡的是地上掉落下来的。”老师知道了原因，就原谅了他。班长王寒冰则红着脸站在张明身旁，还对着张明惭愧的道了歉 (改：惭愧地道了歉) ：“张明，对不起，我不应该没知道前因后果就责怪你。”（段评：本段情节完整,写出了误会的发生和解决,人物对话也很真实！可以增加一些班长和张明的动作、表情细节,比如班长叉腰的样子、张明攥紧花的小手,这样会让故事更生动。修改版：很快,班长王寒冰像一阵风似的跑来了！她皱着眉头走近丁香林,一眼就看到张明手里捧着几朵丁香花。王寒冰立刻叉着腰,大声喊道:“张明！你又在摘花！”她不等张明开口,就拉着他的胳膊,快步走向班主任李老师的办公室。李老师正低头批改作业,突然听到“报告”声,抬起了头。班长指着张明,着急地说:“老师,张明又去摘丁香花了！”张明涨红了脸,支支吾吾想说话,却被班长打断。李老师温柔地看着张明,说:“别急,慢慢说。”张明攥紧手里的花,小声解释:“老师,我想做个香囊送给奶奶……这些花不是我摘的,是地上掉下来的,我捡的……”李老师听了,笑着点了点头。这时,班长王寒冰的脸一下子红了,她不好意思地对张明说:“张明,对不起,我没问清楚就怪你,是我错了。”）

老师便对班长说道：“没知道别人的原因，不应该随随便便冤枉人。所以我明白了一个道理：不能看外形所去看待别人 (改：去看待别人) ，虽然一个人很淘气，但他的内心可能很善良。（段评：本段总结了故事的道理,主题很积极！不过直接说“我明白了一个道理”有点生硬,可以把道理融入具体的场景里,比如描写一下当时的画面,会更自然哦。修改版：李老师摸了摸王寒冰的头,笑着说:“寒冰,以后遇到事情,要先问清楚原因,可不能随便冤枉别人呀。”阳光透过窗户照进来,落在张明手里的丁香花上,也落在王寒冰红扑扑的脸上。原来,淘气的张明心里藏着对奶奶的爱,就像那小小的丁香花,虽然不起眼,却有着甜甜的香味呢。）