在一个宁静的夜晚，圆圆的月亮高挂在天空，就像一个明亮的银盘。小鱼儿去舒舒服服地睡大觉，风也不玩荡秋千了，一切都好安静啊！（段评：这段环境描写很生动,营造出宁静的氛围,但缺少事件的起因要素,不清楚故事为何会发生。可以在结尾处简单提及文具们即将面临的事情,引出下文。修改版：在一个宁静的夜晚,圆圆的月亮高挂在天空,就像一个明亮的银盘。小鱼儿去舒舒服服地睡大觉,风也不玩荡秋千了,一切都好安静啊！就在这时,文具们的世界却即将有事情发生。）

突然，尺子大叫说 (改：尺子大叫道) ：“不好啦！不好啦！铅笔不见啦，明天小主人上语文课该怎么办啊！”于是橡皮和尺子一起去寻找铅笔。（段评：此段引出了铅笔不见的事件,但对尺子大叫的状态描写不够生动。可以增加一些动作和神态描写,让情节更有画面感。修改版：突然,尺子着急地跳起来,大声尖叫着说:“不好啦！不好啦！铅笔不见啦,明天小主人上语文课该怎么办啊！”于是橡皮和尺子一起去寻找铅笔。）

它们来到客厅书架下面，一边扒拉着书一边大喊：“铅笔！铅笔！你在哪？”可是并没有人回答它们。于是它们又来到小主人经常写作业的书房，再次大喊：“铅笔，你在哪里？快出来呀！”仍然没得到回应。（段评：这段对寻找铅笔的过程描写较平淡。可以增加一些寻找时的困难和它们的心理活动,使内容更丰富。修改版：它们来到客厅书架下面,橡皮和尺子费劲地扒拉着一本本厚重的书,一边扒拉一边大喊:“铅笔！铅笔！你在哪？”尺子心里想着:“铅笔到底藏哪去了呀。”可是并没有人回答它们。于是它们又来到小主人经常写作业的书房,再次大喊:“铅笔,你在哪里？快出来呀！”仍然没得到回应,橡皮有些着急地说:“这可咋办呀。”）

“救命啊！救命啊！”文具们听到铅笔的声音从玩具区传来。连忙赶过去，只见铅笔被一只大黑猫一会咬在嘴里，一会又用爪子拨来拨去。“这可怎么办啊？”橡皮尺子着急地说 (改：橡皮和尺子着急地说) 。“有了！”尺子灵机一动说，“我们把小主人的玩具模型推下去，发出声音，吸引小主人过来救铅笔。”于是它们爬到桌子上，使出了九牛二虎之力将玩具模型推了下去。“咣当”一声，发出了巨大的声响。小主人听到了声音，赶紧来到了玩具区：“咦？小黑，你怎么咬着我的铅笔呀？橡皮和尺子怎么也在这里啊？”于是小主人把它们都收到了文具盒里。（段评：该段整体情节较完整,但在描写文具们推玩具模型时,可以更详细地描写它们用力的样子。修改版：“救命啊！救命啊！”文具们听到铅笔的声音从玩具区传来。连忙赶过去,只见铅笔被一只大黑猫一会咬在嘴里,一会又用爪子拨来拨去。“这可怎么办啊？”橡皮和尺子着急地说。“有了！”尺子灵机一动说,“我们把小主人的玩具模型推下去,发出声音,吸引小主人过来救铅笔。”于是它们艰难地爬到桌子上,橡皮紧紧地抱住玩具模型,尺子用身体使劲地顶,使出了九牛二虎之力将玩具模型推了下去。“咣当”一声,发出了巨大的声响。小主人听到了声音,赶紧来到了玩具区:“咦？小黑,你怎么咬着我的铅笔呀？橡皮和尺子怎么也在这里啊？”于是小主人把它们都收到了文具盒里。）

铅笔笑眯眯地说：“多亏了你们的勇敢和智慧才救了我。”（段评：这段内容过于简短。可以增加一些其他文具的回应,丰富对话内容。修改版：铅笔笑眯眯地说:“多亏了你们的勇敢和智慧才救了我。”橡皮摆摆手说:“不客气,咱们是好朋友嘛。”尺子也笑着说:“就是,以后咱们还要一起帮小主人学习呢。”）