“让”让我最直观的想象就是礼让，那是我们最基础的美德。（段评：本段作为开头,直接点明了“让”是一种美德,主题明确,但语言比较平实,缺乏画面感和吸引力。可以尝试用更生动的方式引出主题,比如通过一个小场景或者比喻,让开头更有趣。修改版：提到“让”,我最先想到的是电梯里的侧身、公交车上的起身——那是藏在生活里的小温暖,也是我们该守住的小美德。）

一天的早晨，我起了个大早，阳光洒在了我脸上，我带着喜悦背着书包去上学了，我站在电梯门口等着，隔壁的王阿姨和小弟弟出来了，他热心的朝我喊到 (改：喊道) ：“哥哥早上好！”，我一听心里乐开了花，我正美美的幻想的时候，一声“叮咚”打破了我的幻想，电梯里人挤着人，我数了数人数，正好还剩3个人的空位，但我们仨走进后，电梯却超载了，这是时 (改：这时) 王阿姨对小弟弟说：“小宝我们走吧，我们只是买菜的，但哥哥还要上学，迟到了怎么办？我们就让让他吧。”说罢就拉着小弟弟准备出电梯，我见状急忙拦下说：“阿姨您们先走吧，现在时间还早，”我边说边把他们推进电梯，关上门，就这样我等了下一轮行班 (改：班次) ，下来时，那位小弟弟冲上前急忙向我道谢我也说了句没关系，就开心的前往公交站，我等了公交车，付了费就进去找了一个座位坐，那时车上的座位都坐满了人，我找了半天才找到一个座位，我在车上发起了呆，突然一个硕大的行李在我面前，抬头一看，原来是个爷爷出门旅游了，我看他每站1分钟 (改：每站一会儿) 就累的叹一口气 (改：叹口气) ，一看就是走好久了，我看后，站起身扶着爷爷把他挪到座位 (改：扶到座位) 上，并说：“爷爷一看你就走了很多路赶紧坐下休息会儿吧！”那老爷爷，眼里充满了感谢看着我。（段评：本段通过电梯和公交车两个礼让的场景,把“让”的美德具体化了,故事很真实,但有些细节可以更生动,比如小弟弟的动作、电梯超载时的紧张感,还有公交车上爷爷的样子,都可以再细致一点,让故事更有画面感。另外,有些句子可以更简洁,比如“我等了公交车,付了费就进去找了一个座位坐”可以说得更流畅。修改版：那天早上,我背着书包刚站到电梯口,隔壁的王阿姨就牵着小弟弟小宝出来了。“哥哥早上好！”小宝仰着红扑扑的脸蛋喊我,我的心一下子甜丝丝的。这时电梯“叮咚”响了,里面挤得像沙丁鱼罐头,我数了数,刚好能再进三个人——可我们仨刚踏进去,超载的警报就“嘀嘀”叫起来。王阿姨立刻拉着小宝往外走:“我们只是买菜,哥哥要上学,迟到可不行,让哥哥先走吧！”我赶紧拦住:“阿姨,我时间还早,您们先上！”说着把他们推回电梯,按了关门键。等下一趟电梯下来,小宝老远就冲我晃手:“谢谢哥哥！”我笑着挥挥手,往公交站跑。公交车上的座位全满了,我好不容易挤到一个空位坐下,就看见一位扛着大行李包的爷爷站在旁边——他的额角渗着汗,腿轻轻晃着,每过一分钟就悄悄叹口气。我连忙起身扶他:“爷爷,您坐这儿吧！”爷爷眼睛亮了亮,抓着我的手说:“谢谢你呀,好孩子！”）

那时我才悟到，礼让是能让自己和别人都开心的美德。（段评：本段总结了“让”能让人开心的道理,主题很明确,但可以把道理和自己的感受结合得更紧,比如想想当时帮助别人时心里的感觉,让结尾更有温度,而不是直接说“美德”。修改版：那天我攥着爷爷温暖的手,看着小宝晃着的小辫子,突然明白:“让”根本不是“吃亏”——它是电梯里的一句“您先上”,是公交车上的一个起身,是别人笑起来时,自己心里也跟着亮起来的光。）