校道上，醉人的清香伴着初夏阵阵微风若隐若现，随香味寻觅，原来是校园一角的丁香园里，花开得正盛。（段评：这段开头用环境描写引出丁香花,为故事埋下伏笔,写得很有意境。如果能增加一些具体的感官描写,比如丁香花的样子、花瓣的质感,会让画面更生动哦！修改版：初夏的风裹着甜甜的清香,在校道上轻轻飘着。我顺着香味找过去,呀！是校园一角的丁香园,粉紫色的小花挤挤挨挨的,像一串串小铃铛,风一吹,就晃出满院的香。）

一个人影鬼鬼祟祟地溜进教室，原来是“大名鼎鼎”的淘气包张明，这自然逃不过班长王寒冰的法眼，他大吼一声：“张明，你怎么又迟到了？”“班长大人，您大人有大量不计小人过！”“你手里拿着什么？”“没……没什么，一……一个布袋而已。”“这么慌张，那布袋里肯定有鬼！”王寒冰一个箭步抢走了张明手里的布袋掉在了地上 (改：布袋,掉在了地上) ，露出散发着幽香的粉色丁香花。“好啊，你摘花！走，跟我去见班主任！”（段评：这段对话很有趣,把张明的调皮和王寒冰的认真都写出来啦！不过张明摘花的动作可以再具体点,比如他怎么溜进教室、怎么藏布袋,这样故事更有画面感。修改版：上课铃刚响,一个人影猫着腰从后门溜进教室——是淘气包张明！他缩着脖子往座位蹭,却被班长王寒冰逮个正着。“张明,又迟到！”王寒冰叉着腰喊。张明赶紧陪笑:“班长大人,饶了我这回呗！”王寒冰盯着他藏在背后的手:“你手里拿的啥？”张明慌了:“没……没啥,就一个布袋。”王寒冰眼疾手快抢过来,布袋“啪嗒”掉在地上,几枝带着露珠的粉色丁香花滚了出来。“好啊你摘花！走,找李老师去！”）

教师办公室 (改：教室办公室) 内，班主任李军李老师看着张明欲言又止的模样，笑了笑，让他先回教室。李老师对留下来的王寒冰说：“我觉得这件事并没有那么简单。你不是跟张明一个小区吗？请你帮老师一个忙，放学后，到张明家里了解一下情况。”放学后，王寒冰来到张明家，才知道张明摘丁香花是为了送给妈妈，希望妈妈能像丁香花一样坚强。王寒冰深受感动，回去后将事情告诉了李老师。（段评：这段把事情的真相讲清楚了,很感人！要是能加一点张明家的小细节,比如妈妈的样子、家里的布置,会让张明的心意更打动人哦。修改版：办公室里,李老师看着张明红着眼眶、手绞着衣角的样子,笑着让他先回教室。转头对王寒冰说:“这件事可能有隐情,你和张明住一个小区,放学后帮老师去他家看看吧。”王寒冰来到张明家,只见张明的妈妈躺在床上,脸色苍白。张明小声说:“妈妈生病好久了,我想摘丁香花给她,医生说她要坚强,丁香花那么香,妈妈看到一定会开心的……”王寒冰心里酸酸的,赶紧把这事告诉了李老师。）

李老师听后，决定在班上开一次主题班会，让大家了解张明的不易，也让张明感受到了班级的温暖。（段评：这段点明了班会的作用,不过可以写一写班会的小细节,比如同学们说了什么、做了什么,让“温暖”更具体呀！修改版：李老师听了王寒冰的话,决定开一次“藏在花里的心意”主题班会。班会上,王寒冰讲了张明的事,同学们都安静了。有的说:“张明,我家有花,明天带给你妈妈！”有的递上自己的画:“阿姨一定会好起来的！”张明红着脸,却偷偷笑了。）

从那天以后，张明变得开朗了许多，他更加努力的学习 (改：更加努力地学习) 。而那枝丁香花，也成了他们班级友谊的象征，永远盛开在每个人心中。（段评：这段结尾很温暖,把丁香花当象征也很棒！如果能加一个小场景,比如同学们一起照顾丁香园,会让“友谊的象征”更真实哦。修改版：从那以后,张明变了！他上课不捣乱了,还主动帮同学擦黑板。而那片丁香园,成了我们班的“秘密花园”——大家会一起浇水、除草,看着小花一朵朵开。风一吹,花香飘满教室,就像张明的笑容,暖乎乎的。）