“呜……呜……”一阵哭泣声从隔壁桌传出，只见她满脸泪水地跑了出去。（段评：本段用哭泣声开头,能快速吸引读者的注意力,也为下文的情节发展埋下了伏笔,这一点做得很好。不过,这里可以增加一些环境描写,比如教室的氛围,让场景更真实。修改版：教室里原本热闹的讨论声突然停了下来,只听见“呜……呜……”一阵压抑的哭泣声从隔壁桌传出。我抬头一看,只见同桌小雨满脸泪水,肩膀一抽一抽地,捂着脸就跑出了教室。）

奇怪，他平时跟我一起玩时很少哭，今天怎么令会 (改：怎么会) 大哭起来呢？我很好奇，连忙跟着他来到楼下。（段评：本段通过“我”的疑问引出下文,过渡自然。但“他平时跟我一起玩时很少哭”这里,“他”和前文的“她”性别不一致,要注意人称统一哦。另外,可以把“我很好奇”的心情写得更具体一点。修改版：奇怪,小雨平时跟我一起玩时总是笑嘻嘻的,很少哭鼻子,今天怎么哭得这么伤心呢？我的心里像被小猫抓了一下,好奇极了,连忙放下手里的笔,跟着她跑出了教室。）

外面还下着小雨，她淋着雨跑到墙角边蹲下。只见她蹲在那里一动也不动，泪水不断地从她的眼角流下来。看着她伤心的样子，我也跟着难过起来。（段评：本段描写了小雨在雨中哭泣的情景,能让读者感受到她的伤心。不过,“她蹲在那里一动也不动”可以写得更生动,比如加上她的动作细节。还有“看着她伤心的样子,我也跟着难过起来”,可以把“我”的感受写得更具体。修改版：外面还下着蒙蒙细雨,小雨淋着雨跑到墙角边,双手抱着膝盖蹲了下来。她的头发被雨水打湿,一缕缕贴在脸上,泪水混着雨水不断地从眼角流下来,肩膀还在轻轻颤抖。看着她这么伤心,我的鼻子也酸酸的,好像自己也跟着难过起来。）

我走过去坐在她旁边，递上了一张纸，并轻轻的问 (改：轻轻地问) ：“你怎么了？”她低着头没有回答，反而双手捂着眼睛哭的更厉害 (改：哭得更厉害) 了，过了一会哭声弱了一点，我轻轻扶着她起来，对她说：“没事的，有啥先回教室说，外面还下着雨呢，你看你都被淋湿了。”我扶着她慢慢走回了教室。（段评：本段写了“我”安慰小雨的过程,内容真实。但“轻轻的问”里的“的”应该是“地”哦。另外,“她低着头没有回答,反而双手捂着眼睛哭的更厉害了”可以增加一些细节,比如她的动作变化。修改版：我走过去,轻轻坐在她旁边,从口袋里掏出一张纸巾递过去,小声地问:“小雨,你怎么了？”她低着头,没有说话,反而用双手紧紧捂着眼睛,哭声比刚才更大了。过了一会儿,她的哭声慢慢小了一点,我扶着她的胳膊说:“没事的,有什么事我们先回教室说吧,你看你衣服都淋湿了,会感冒的。”我扶着她慢慢站了起来,一起走回教室。）

一路上她还是没有说话，她的两眼有些红肿，尽管他在努力 (改：尽管她在努力) 克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出来。（段评：本段描写了小雨回教室路上的状态,能体现她的伤心。但“他在努力克制自己”这里的“他”又和前文的“她”不一致啦,要注意哦。另外,可以把“泪水还是从眼角不断涌出来”写得更具体。修改版：一路上,小雨还是没有说话,她的眼睛红红的,像两个熟透的桃子。虽然她一直咬着嘴唇,努力想忍住眼泪,但泪水还是像断了线的珠子,不断从眼角涌出来,滴在她的衣服上。）

我又问：“发生什么了？你哭得那么伤心！”她抽噎着回答：“没有……这……这不关你的事。”（段评：本段通过对话推动情节发展,很自然。不过,“没有……这……这不关你的事”可以把小雨说话的语气写得更生动,比如加上她的动作。修改版：我又轻轻问她:“小雨,到底发生什么事了？你哭得这么伤心。”她抽噎着,声音断断续续的:“没……没什么……这……这不关你的事。”）

我心想逗她开心 (改：想逗她开心) ，可她却丝毫不为所牵动 (改：丝毫不为所动) 。我心想：她这是碰到什么特别伤心的事了吧，要不然怎么会哭得这么厉害呢？（段评：本段写了“我”的心理活动,能体现“我”对小雨的关心。但“我心想逗她开心,可她却丝毫不为所牵动”可以写得更具体,比如“我”尝试了什么办法逗她。修改版：我想讲个笑话逗她开心,可是刚开口,她就把头扭到了一边,根本没听进去。我心里想:小雨肯定是遇到特别伤心的事了,要不然怎么会哭得这么厉害呢？）

在我的再三追问下，他终于带着哭腔 (改：她终于带着哭腔) 说明了缘由：“今天我好不容易抽到的隐藏款玩具居然被别人偷走了，我才刚刚拼好，自己都还没玩几天呢！那是我最喜欢的玩具！”（段评：本段揭示了小雨哭泣的原因,内容具体。但“他终于带着哭腔说明了缘由”这里的“他”又错啦,要注意人称统一哦。另外,可以把小雨说话的样子写得更生动。修改版：在我的再三追问下,小雨终于抬起头,带着哭腔说:“今天我好不容易抽到的隐藏款积木玩具,居然被别人偷走了！我才刚刚拼好,自己都还没玩几天呢！那是我最喜欢的玩具了……”）

中午吃饭的时候，眼泪又悄无声息地落下，落在了那个玩具的包装盒上，这几天玩玩具的快乐回忆，如潮水般涌来，夺眶而出 (改：泪水夺眶而出) 。（段评：本段通过回忆的方式,体现了小雨对玩具的喜爱。但“眼泪又悄无声息地落下,落在了那个玩具的包装盒上”可以写得更具体,比如小雨看到包装盒时的反应。修改版：中午吃饭的时候,小雨看到桌角那个空着的玩具包装盒,眼泪又悄无声息地落了下来,滴在包装盒上。这几天和玩具一起玩耍的快乐回忆,像放电影一样在她脑海里闪过,眼泪就更止不住了。）

我的玩具呀……（段评：本段用小雨的呼唤结尾,能体现她的伤心。不过,结尾可以稍微补充一点“我”的感受,让情感更完整。修改版：“我的玩具呀……”小雨趴在桌子上,小声地呜咽着。看着她这么难过,我也不知道该怎么安慰她,只能轻轻拍着她的背,希望她能好受一点。）