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记叙文
我和孙悟空过一天
作者:廖鸿宾| 指导老师:韦冬玲

一天早上,一朵云从我房间的窗户外飘过,一个头戴紧箍儿,身穿虎皮裙,手拿着金箍棒的家伙跳了进来。我吓了一跳,定睛一看:他竟然是大名鼎鼎的孙悟空。(段评:开头直接写孙悟空跳进来,很有画面感,一下子抓住了读者的注意力!如果能加上云朵飘进来时的细节,比如云朵的颜色、形状,或者孙悟空跳进来时的声音、动作,会更生动哦。修改版:一天早上,一朵棉花糖似的白云慢悠悠地飘到我房间的窗户外,突然,一个头戴金灿灿紧箍儿、身穿虎皮纹短裙、手里挥舞着细金箍棒的身影“咻”地一下从云里跳了进来!我吓得猛地缩进被窝,偷偷探出头定睛一看——呀,竟然是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空!

我又惊又喜,急忙问缘由。孙悟空挠了挠腮说:“天上太无聊了,俺听说你是有趣的小孩儿,就来找你了。”我高兴地说:“欢迎,今天学校举行运动会,我们去看看吧!”孙悟空立马换了个模样:身穿校服,一头棕色的短发,小眼睛贼亮贼亮,一见便知是小机灵鬼。(段评:你写孙悟空变装的部分很有趣!不过可以把孙悟空变装后的样子和“小机灵鬼”的特点结合起来,比如他变装后做了什么小动作,让大家一看就知道他很机灵。修改版:我又惊又喜,急忙追问他来的缘由。孙悟空挠了挠毛茸茸的腮帮子,晃着金箍棒说:“天上太无聊啦,俺老孙听说你是个有趣的小孩儿,就翻着筋斗云来找你玩啦!”我高兴得蹦起来:“欢迎欢迎!今天学校开运动会,咱们一起去看看吧!”孙悟空眼睛一亮,“唰”地变成了个穿校服的小男孩儿——棕色短发微微翘起,小眼睛滴溜溜转,还冲我眨了眨眼,活脱脱一个小机灵鬼!

我们驾驶着筋斗云来到了操场。现在正在进行跳高比赛。孙悟空兴奋极了,他只是轻轻一跳,就蹦得比楼还高,同学们看得目瞪口呆。(段评:孙悟空跳高的场景写得很精彩!要是能加上同学们看到后的具体反应,比如大家的表情、说的话,就能让这个场景更热闹啦。修改版:我们踩着筋斗云“呼”地飞到了操场,正好赶上跳高比赛。孙悟空兴奋得直搓手,只见他轻轻踮了踮脚,“嗖”地一下蹦得比教学楼还高,连裁判老师都忘了吹哨子!同学们睁大眼睛,嘴巴张成了“O”形,过了好一会儿才发出“哇——”的惊叹声。

快轮到我了,孙悟空偷偷给我一双运动鞋。我穿上它,竟然比树还高,小鸟发出赞叹。在每一个运动项目中,我和孙悟空都大显身手。(段评:孙悟空给你运动鞋的情节很有意思!可以加上你穿鞋子时的感受,还有小鸟赞叹的具体内容,让故事更生动。修改版:快轮到我比赛时,孙悟空偷偷塞给我一双闪着金光的运动鞋。我刚穿上,就感觉脚底像装了弹簧,轻轻一跳竟然比大树还高!树上的小鸟扑棱着翅膀,叽叽喳喳地叫着:“好厉害呀!好厉害呀!”接下来的跑步、跳远比赛,我和孙悟空一起大显身手,连拿了好几个第一!

孙悟空于我 (改:与我) 挥手告别,我许下了一个心愿:我会努力学习,变得更聪明!大圣,你什么时候再和我度过快乐的一天呢?(段评:结尾的心愿很积极!要是能把心愿和今天的经历联系起来,比如你从孙悟空身上学到了什么,为什么要努力学习,会让结尾更有意义哦。修改版:夕阳西下时,孙悟空要回天庭了,他冲我挥了挥金箍棒:“小孩儿,俺老孙下次再找你玩!”我望着他消失在云朵里,默默许下心愿:今天和孙悟空一起比赛,我知道了“厉害”背后是本领。以后我要像孙悟空练本领一样努力学习,变得更聪明、更能干,下次再和他一起玩更有趣的游戏!

综合评价:

廖鸿宾同学,你好!读完你的《我和孙悟空过一天》,老师首先要为你的奇妙想象点个赞!很多人只想到和孙悟空一起降妖除魔,而你却安排他和你一起参加学校运动会,这个创意太有趣啦,让文章充满了新鲜感!

不过呢,文章还有一些地方可以变得更精彩。道理讲出来了,但可以更深刻。你看,你写了和孙悟空一起在运动会上大显身手。我们能不能再想深一层?这次和孙悟空的经历,给你带来了怎样特别的成长感悟呢?是明白了要勇敢挑战,还是发现了自身更多的可能性?如果能在结尾处,把这份感悟再清晰地表达一两句,你的思想就会更有力量!

事件写清楚了,但过程有点快。我们来当一次导演。你写的“孙悟空兴奋极了,他只是轻轻一跳,就蹦得比楼还高,同学们看得目瞪口呆”这里,是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近,放慢速度?当时操场上的气氛是怎样热烈?同学们具体有哪些惊讶的表情和动作?孙悟空跳起来时的神态、金箍棒闪烁的光芒又是怎样的?用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来,文章的感染力会瞬间翻倍!

从写完运动会比赛到孙悟空告别这里,段落之间有点跳跃。我们能不能加一句像“运动会结束了,和孙悟空一起的奇妙经历让我满心欢喜,可转眼间,他却要离开了”这样的话?用一个巧妙的过渡句,就能让段落之间的衔接更自然,读起来更流畅。

💡💡 我们还可以再思考下: 1. 如果下次孙悟空再来找你,你希望和他去做一件什么更有意义的事呢? 2. 从这次和孙悟空过一天的经历里,你觉得神话人物的神奇能力能给现实生活带来哪些启发? 3. 要是把这个故事讲给更小的小朋友听,你会怎么调整,让他们听得更入迷?

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