在今天上学的路上，我看见了一件令我难忘的事情。（段评：作为开头段,你用简洁的语言引出了全文的事件,很好地起到了总起作用！如果能加入一些环境描写或自己的心情,比如上学路上的天气、看到事情时的惊讶感,会让开头更有画面感,也更能吸引读者哦。修改版：今天清晨,阳光透过树叶洒在上学的小路上,我正哼着歌蹦蹦跳跳地走着,突然看到校门口围着几个同学,一件让我至今难忘的事情就在那里发生了。）
一大早，我刚走进学校，就看见雷厉风行的班长王寒冰，正在给一只小猫喂一条烤肠，就在小猫准备吃到烤肠的时候，突然！淘气包张明冲了出来，把那根烤肠踢了出去，王寒冰朝张明大喊：“张明！你为什么要这么做？它快要被饿死了！你这在害它！”张明只回了一句：“我在救它！”就抱着这只小猫去了别的地方。（段评：你把班长喂猫、张明踢烤肠的情节写得很清楚,人物的对话也很生动！不过可以增加一些人物的动作和神态描写,比如班长喂猫时的温柔、张明冲出来时的样子,这样故事里的人物会更鲜活,画面感也更强。修改版：一大早,我刚走进学校,就看见雷厉风行的班长王寒冰蹲在花坛边,手里拿着一根烤肠,正小心翼翼地喂给一只缩成一团的小猫。小猫饿得直叫,伸着小爪子就要碰到烤肠时,突然！淘气包张明像一阵风似的冲过来,抬脚就把烤肠踢飞了。王寒冰猛地站起来,皱着眉头朝张明大喊:“张明！你为什么要这么做？它快要被饿死了！你这是在害它！”张明却仰着头,只回了一句:“我在救它！”就一把抱起小猫,飞快地跑向了操场那边。）
王寒冰很生气，大喊：“我要告诉老师，你害小动物！”说着，王寒冰就朝老师办公室跑去，刚到老师办公室，敲了门，走进去，和老师说：“李老师，张明踢走了小猫的食物，他要饿死那只小猫了。”李老师听了，连忙说：“我们赶紧过去救它。”说完，就跑了出去，另一边，张明马不停蹄的 (改：地) 抱着小猫朝医务室跑去，张明刚跑近医务室，就把小猫放到了医生的面前着急的说 (改：着急地说) ：“医生！你快救救它吧！”医生看了一下震惊的说：“天那 (改：天哪) ！小朋友，还好你送它过来的急时 (改：及时) ，我这就给它治疗。”（段评：你把王寒冰告状、老师和她一起去找小猫的过程写得很连贯,也写出了张明的着急！如果能加入一些人物的动作细节,比如王寒冰跑向办公室时的样子、张明抱小猫时的小心,还有医生的动作,会让故事更生动。另外,“马不停蹄”这个词用得很好,不过可以换成更口语化的表达,比如“飞快地”,更符合小学生的语言风格。修改版：王寒冰气得脸都红了,跺着脚大喊:“我要告诉老师,你欺负小动物！”说完就攥着拳头,快步朝老师办公室跑去。她“咚咚咚”地敲了门,推开门就喘着气说:“李老师,张明把小猫的烤肠踢走了,他要饿死那只小猫！”李老师一听,立刻站起来说:“我们赶紧去看看！”说着就拉着王寒冰跑了出去。另一边,张明抱着小猫跑得飞快,怀里的小猫轻轻叫着,他一边跑一边小声说:“别急别急,我带你去看医生！”刚冲进医务室,他就把小猫放在医生面前,着急地说:“医生阿姨！您快救救它吧！”医生凑近一看,惊讶地睁大了眼睛:“天哪！小朋友,还好你送来得及时,它的腿受伤了,得赶紧处理！”）
过了一会儿，李老师和王寒冰走了过来，王寒冰朝张明大喊：“你把小猫怎么样了！”张明不紧不慢的说 (改：不紧不慢地说) ：“你今天喂它的那根烤肠，含盐量非常高，而且看了小猫的状态，已经吃了很多天，如果猫吃了很多盐，会慢慢脱毛，到后面还会死亡！”王寒冰听了震惊的合不拢嘴 (改：震惊地合不拢嘴) ，老师听了赞同的点了点头。（段评：你通过张明的话揭开了真相,这个转折设计得很棒！不过可以增加一些王寒冰和老师的反应细节,比如王寒冰听到真相时的表情变化、老师点头时的动作,这样人物的情感会更真实。另外,“震惊的合不拢嘴”可以写成“惊讶得张大了嘴巴”,更生动哦。修改版：过了一会儿,李老师和王寒冰急匆匆地赶到医务室。王寒冰一进门就朝张明喊:“张明！你把小猫怎么样了？”张明却指着医生手里的小猫,认真地说:“班长,你喂的烤肠含盐量太高了,小猫本来就受伤了,吃了会更难受的！刚才我看到它的腿流血了,才赶紧抱它来医务室的。”王寒冰听了,惊讶得张大了嘴巴,再看看医生正在给小猫包扎腿,脸一下子红了。李老师摸了摸张明的头,笑着点头说:“张明做得对,帮助小动物不仅要有爱心,还要用对方法呀。”）
得知了真相的王寒冰，向张明道了歉，张明也夸了王寒冰的爱心，在我们的生活中，也要献出一份爱心，不过，不要好心办了坏事哦！（段评：结尾段你总结了故事的道理,很棒！不过“献出一份爱心,不要好心办坏事”有点像口号,要是能结合故事里的具体事情,比如喂猫要注意食物、帮助别人要先了解情况,会让结尾的道理更真实,也更有说服力。修改版：王寒冰不好意思地对张明说:“对不起,我错怪你了。”张明挠挠头笑了:“没关系,班长你也是关心小猫呀。”看着小猫在医生怀里慢慢安静下来,我突然明白:帮助小动物和朋友,光有爱心还不够,还要像张明一样,仔细观察、用对方法,这样才能真正帮到他们。）
林桂任同学，你好！读完你的《充满爱心的早晨》，老师首先要为你文章中展现的深刻思考点个赞！很多同学写此类事件可能只停留在表面的冲突描述上，而你却通过这个故事，揭示了“在生活中要献出爱心，但不要好心办坏事”这样一个很有意义的道理，这让文章一下子有了深度！
不过呢，这篇文章还有一些可以提升的地方。道理虽然讲出来了，但可以更深刻。你看，你通过这个故事传达了要正确献爱心的道理，我们能不能再想深一层？为什么好心会办坏事呢？是因为缺乏对事物的了解，还是没有考虑到实际情况？如果能在结尾处，把“好心办坏事”背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。比如“就在小猫准备吃到烤肠的时候，突然！淘气包张明冲了出来，把那根烤肠踢了出去”这里，是文章很关键的冲突部分。我们可以把镜头推近，放慢速度。当时小猫是什么样子的？它的动作、神态如何？张明冲出来时的表情是怎样的？周围的环境有没有什么变化？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从段落衔接来看，从写完张明踢走烤肠，到王寒冰去告诉老师这中间，有点跳跃。我们能不能加一句像“看着被踢飞的烤肠，王寒冰又气又急，当下决定一定要把这件事告诉老师”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然，读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在生活中，还有哪些献爱心却好心办坏事的例子，我们该如何避免？ 2. 当我们发现别人好心办坏事的时候，除了像张明这样解释清楚，还有没有更好的处理方式？ 3. 怎样才能在献爱心之前，确保自己的行为是真正对他人或动物有益的？
