夜里，钢笔、修正带、橡皮、铅笔、直尺、画笔们正在文具盒里吵架。（段评：这段作为故事的开头,基本交代了时间和起因,但缺少地点要素。建议补充故事发生的地点,让故事背景更清晰。修改版：夜里,在小主人的书桌上,钢笔、修正带、橡皮、铅笔、直尺、画笔们正在文具盒里吵架。）

钢笔先说：“小主人肯定最喜欢我，因为他每次写作业都用我来帮忙”。 (改：来帮忙。”) 铅笔接着说：“不，小主人最喜欢我，因为他1-2年级都是我在帮助小主人写作业，再说了，你的笔迹也消除不了”。 (改：消除不了。”) 修正带连忙说道：“铅笔，你把我当空气”？ (改：当空气？”) 铅笔说：“是又怎么样”铅笔 (改：怎么样。”铅笔) 气势汹汹地说。修正带说：“我能盖过你的笔迹，还能……”。 (改：还能……。”) “够了，有没有在听我说” (改：听我说。”) 一个秘密的声音在说话。橡皮说：“你是谁？”秘密的声音说：“我是笔盒。”“哦，原来是笔盒哥哥”橡皮说。笔盒哥哥说：“你们不要吵了，我和书包爷爷听不下去了，所以来调解。”（段评：此段存在标点使用错误的问题,比如‘铅笔,你把我当空气’？应改为‘铅笔,你把我当空气？’。并且语言描写可以更生动些,增加一些神态描写。例如在“铅笔气势汹汹地说”这种神态描写可以多增加一些。修改版：钢笔昂着头先说:“小主人肯定最喜欢我,因为他每次写作业都用我来帮忙”。铅笔不服气地撅着嘴接着说:“不,小主人最喜欢我,因为他1 - 2年级都是我在帮助小主人写作业,再说了,你的笔迹也消除不了”。修正带气呼呼地双手叉腰说道:“铅笔,你把我当空气？”铅笔歪着脑袋,气势汹汹地说:“是又怎么样”。修正带涨红了脸说:“我能盖过你的笔迹,还能……”。“够了,有没有在听我说”一个低沉的声音在说话。橡皮好奇地东张西望,问道:“你是谁？”秘密的声音说:“我是笔盒。”“哦,原来是笔盒哥哥”橡皮恍然大悟地说。笔盒哥哥语重心长地说:“你们不要吵了,我和书包爷爷听不下去了,所以来调解。”）

书包爷爷说：“你们都有你们自己的特点，小主人都特别喜欢你们，而不是只喜欢每个文具，小主人从一开始看到你们，就代表喜欢每个文具。 (改：这些文具。) ”文具们都低下了头。（段评：该段语言表达较平淡,可增加一些文具们听了书包爷爷话后的心理活动,让故事更有感染力。同时可以适当增加一些细节描写,丰富内容。修改版：书包爷爷和蔼地说:“你们都有你们自己的特点,小主人都特别喜欢你们,而不是只喜欢某一个文具。小主人从一开始看到你们,就代表喜欢每一个文具。”文具们听了,都若有所思地低下了头。钢笔心里想:原来我不是小主人唯一喜欢的,大家都有自己的用处。铅笔也红着脸,暗自惭愧。它们都认识到了自己的错误。）