我很小就有一个愿望：就是和神笔马良过一天，和他一起帮助有困难的人。（段评：本段作为文章开头,直接点明了愿望,简洁明了。如果能加入一些具体的细节,比如你为什么会有这个愿望,或者想到和马良做什么具体的事,会让开头更吸引人哦。修改版：我很小就有一个甜甜的愿望:要是能和神笔马良过一天就好了！我想跟着他,用神笔画出温暖的棉衣送给冻得发抖的小朋友,画出香喷喷的饭菜分给饿肚子的人,一起把爱送到每个需要的角落。）

突然，后面就有人拍了拍我的肩膀，我转头一看，原来是神笔马良在我身后，我惊呀 (改：惊讶) 地说：“你怎么会在我家里面。”马良说：“我听到了你的愿望，所以和你过一天，走，和我一起去帮助有困难的人。”我点了点头。（段评：这段写了马良出现的情景,情节很有趣。不过可以多描写一下你当时的动作和心情,比如心跳得有多快,眼睛瞪得多大,这样画面感会更强。另外,“惊呀”的“呀”写错啦,应该是“讶”哦。修改版：突然,身后传来轻轻的拍肩声。我猛地一回头,嘴巴一下子张成了“O”形——神笔马良正笑眯眯地站在我面前！我揉了揉眼睛,结结巴巴地问:“马良哥哥……你、你怎么会在我家呀？”马良晃了晃手里的神笔,眼睛亮晶晶的:“我听到你的愿望啦,今天就陪你一起去帮助别人！”我用力点头,心里像揣了只小兔子,砰砰直跳。）

我和神笔马良来到了卖火柴的小女孩故事里的身边，我们看到了在冰天雪地的冬天里，卖火柴的小女孩，在一个角落，身上全都是伤，在看到下面早就被冻得通红的小脚，马良用自己的神笔画了一大堵美食 (改：一大堆美食) ，拿到小女孩面前，马良说：“孩子快吃吧。”我和马良心想：她每个冬天都是怎样的吗 (改：怎样的呢) ？我和马良改变了卖火柴的小女孩得故事 (改：小女孩的故事) 的结局。（段评：你选择帮助卖火柴的小女孩,想法很善良！不过有些句子读起来不太通顺,比如“来到了卖火柴的小女孩故事里的身边”“画了一大堵美食”“改变了卖火柴的小女孩得故事的结局”。可以把场景写得更具体,比如小女孩的样子、周围的环境,还有你们帮助她后的情景,这样故事更感人。修改版：跟着马良,我们一下子来到了飘着鹅毛大雪的街道。街角的墙根下,卖火柴的小女孩正缩成一团,冻得发紫的小手里紧紧攥着几根火柴。她的小脸又红又肿,旧围裙破了好几个洞,光着的小脚踩在冰冷的雪地上,连脚趾头都在发抖。马良立刻拿起神笔,“唰唰”几下画出一碗冒着热气的牛肉汤和一块喷香的面包。小女孩抬起头,眼睛里闪着星星:“谢谢你们！”看着她狼吞虎咽的样子,我和马良相视而笑——这次,她再也不用靠火柴的微光取暖啦。）

我们有来到 (改：又来到) 了一个贫困的村庄，小孩子和大人都穿着破旧的衣服，在寒冷的冬天，瑟瑟发抖，马良用神笔画了新衣服和美丽的学校，小孩子和大人都穿上了新衣服、小朋友争先恐后的去校门口报名。（段评：帮助贫困村庄的情节很有意义！但“我们有来到了”的“有”写错了,应该是“又”。可以多写一些村民拿到新衣服、看到新学校时的反应,比如孩子们蹦蹦跳跳的样子,大人们激动的表情,这样故事更生动。修改版：离开小女孩,我们又来到一个偏远的村庄。寒风里,大人小孩都穿着打补丁的旧衣服,冻得瑟瑟发抖。马良挥动画笔,瞬间变出一筐筐厚厚的棉衣和一所飘着红旗的新学校。“有新衣服穿啦！”“我们能上学啦！”村民们欢呼起来,孩子们抱着新棉衣在雪地里打滚,大人们眼里闪着泪花,拉着我们的手不肯松开。看着他们脸上的笑容,我觉得心里暖暖的。）

我和马良都很开心，帮助到要帮助的人。（段评：这段总结了帮助别人的心情,很真实。如果能具体写一写开心的原因,比如看到别人笑时你心里的感觉,会让情感更饱满哦。修改版：一天下来,我和马良的脚都走酸了,可心里却像灌了蜜一样甜。看到小女孩喝上热汤时的满足,看到村民穿上新衣服时的笑容,我忽然明白:帮助别人,原来自己会更快乐呀！）

我从柔和的床上 (改：柔软的床上) 醒来，阳光照到我的脸上，“原来是一场梦啊，但梦也太真实了。”（段评：结尾点出这是一场梦,很巧妙！不过可以多描写一下梦醒后的小细节,比如你摸了摸枕头,或者看着窗外的阳光,这样更有真实感。修改版：“叮铃铃——”闹钟响了。我揉揉眼睛坐起来,温暖的阳光透过窗户洒在被子上。原来刚才的一切都是一场梦呀！我摸了摸枕头边,虽然没有神笔,可心里却装满了满满的爱。）