未来，是一个充满神秘的存在，我对它充满无限向往。你们有想过未来的世界会变成什么样吗？我想，如果我穿越到了未来，是不是就可以知道答案了？（段评：本段作为开头,用设问的方式引出对未来的向往,能吸引读者兴趣,但语言稍显平淡,缺乏画面感。可以增加一些具体的想象细节,让开头更生动。修改版：未来,像藏在云朵里的糖果,神秘又甜蜜,我每天都忍不住猜想它的样子。你们有没有想过,未来的世界会飘着会飞的汽车吗？会有能听懂人话的机器人吗？要是我能坐着时光机飞到未来,就能解开这些谜题啦！）

想着想着，我就进入了梦乡。我突然听到一声巨响，我猛地睁开眼，眼前已经变了一个场景。我低头一看，脚下踩着会发光的自动人行道，路边的树会随着季节变换颜色，空气中飘着淡淡的花香，一点汽车尾气的味道也没有。一个圆滚滚的机器人凑过来，温柔地问我：“你好呀，欢迎来到2100年！要我带你逛逛吗？”我应了声好。（段评：本段通过梦境进入未来,描写了自动人行道、变色树等场景,想象丰富,但对机器人的互动描写可以更具体,增加童趣。修改版：想着想着,我趴在书桌上睡着了。突然“嗡”的一声巨响,我吓得睁开眼——哇！脚下的人行道正闪着蓝盈盈的光,自动往前滑；路边的树叶子一会儿变粉色,一会儿变绿色,像穿了花裙子；空气里飘着甜甜的桂花香,闻不到一点汽车尾气。一个圆滚滚的机器人滚过来,头顶的小灯眨呀眨:“你好呀！欢迎来到2100年！我是向导机器人小滚,要我带你逛一逛吗？”我兴奋得直点头:“好呀好呀！”）

它带我飞到了学校，教室的墙壁是可触控的电子屏，老师不用粉笔，讲课的内容会投影到空气中，再也不用因为光线而看不清字了。（段评：本段描写未来学校的场景,想法有趣,但可以增加“我”的感受,让场景更真实。修改版：小滚带着我“呼”地飞到了学校。教室的墙壁是大大的电子屏,老师轻轻一点,课文里的小动物就活灵活现地跳出来；讲课的内容飘在半空中,不管坐在哪个角落都能看得清清楚楚,再也不用歪着脖子啦！）

放学回家后，家家户户的阳台种着发光蔬菜，厨房的机器手十分钟就做好了一桌热气腾腾的饭菜。（段评：本段描写未来家庭的场景,内容具体,但可以增加“我”的反应,让画面更生动。修改版：放学回家,我看见家家户户的阳台都种着发光的小番茄和青菜,像挂了一串串小灯笼。厨房里的机器手“咔嚓咔嚓”忙个不停,十分钟就端出了香喷喷的红烧肉和炒青菜,还冒着热气呢！）

当我正想伸出手去触碰那会发光的树叶时，闹钟突然剧烈响动。等我揉着眼睛醒来的时候，才迷迷糊糊的直觉 (改：地觉得) 这原来只是一场梦。但是，我相信，只要我们努力学习，未来的世界，一定会比梦里更加美好的。（段评：本段作为结尾,点明这是一场梦并表达对未来的期待,但“努力学习”的表达稍显口号化,可以用更具体的行动替代。修改版：我正伸出手想摸一摸发光的树叶,“叮铃铃——”闹钟突然响起来。我揉着眼睛坐起来,才发现原来只是一场梦呀！不过没关系,我以后要认真学科学,说不定能亲手造出梦里的机器人和发光蔬菜呢！）