蓝色的天空中白云轻浮 (改：飘浮) ，耀眼的阳光穿过那一簇簇淡紫莹白的丁香，形成一道美丽的风景线。（段评：开头的环境描写很优美,用了‘淡紫莹白’来写丁香花,一下子就把读者带入了场景里,这是很棒的！不过要是能加一点微风或者花香的细节,比如‘微风一吹,淡紫莹白的丁香花瓣轻轻晃动,甜丝丝的香气飘满了整个小花园’,画面会更生动哦。修改版：蓝色的天空中白云慢悠悠地飘着,耀眼的阳光穿过那一簇簇淡紫莹白的丁香花,微风一吹,花瓣轻轻晃动,甜丝丝的香气飘满了小花园,真是一道美丽的风景线。）

张明此时正站在丁香树下，犹豫不决的想：“今天是李军老师的生日，要不要摘些丁香花给他当作礼物呢？丁香花是李老师最喜欢的花，而他又对我这么好……可是如果被发现了，我又得挨骂了！算了，偷偷摘应该不会被发现……”想到这里，张明小心翼翼地爬上树，摘了几簇美丽的丁香花。（段评：这段心理描写很真实,写出了张明想送花又怕挨骂的矛盾！不过‘犹豫不决的想’里的‘的’用错啦,应该是‘地’。还有‘偷偷摘应该不会被发现’这里,可以加个动作细节,比如‘他偷偷瞄了瞄四周,发现没人’,这样更符合‘小心翼翼’的感觉哦。修改版：张明此时正站在丁香树下,犹豫不决地想:“今天是李军老师的生日,要不要摘些丁香花给他当作礼物呢？丁香花是李老师最喜欢的花,他又对我这么好……可是如果被发现了,我又得挨骂了！”他偷偷瞄了瞄四周,发现没人,小声嘀咕:“算了,偷偷摘几簇应该不会被发现……”想到这里,张明小心翼翼地踮起脚尖,够到了最低的树枝,摘了几簇淡紫莹白的丁香花。）

张明正准备离开时，刚好碰见了班长王寒冰和李军老师。王寒冰一看见张明，脸色立刻变得和他的名字一样——冷若寒冰。（段评：这段用班长的名字‘王寒冰’来写他的脸色,很巧妙！不过‘刚好碰见了班长王寒冰和李军老师’可以调整顺序,比如‘刚好碰见了李军老师和班长王寒冰’,这样后面王寒冰先说话会更自然。还有‘脸色立刻变得和他的名字一样——冷若寒冰’,可以加个小表情,比如‘眉毛一下子皱了起来’,更生动哦。修改版：张明正准备把花藏进书包里离开时,刚好碰见了李军老师和班长王寒冰。王寒冰一看见张明手里的丁香花,眉毛一下子皱了起来,脸色立刻变得和他的名字一样——冷若寒冰。）

王寒冰大声斥责：“张明，你去摘丁香花干什么？万一被检查岗的同学发现，我们班又要扣分了！”张明吓了一跳，急忙把丁香花藏到身后，眼睛不敢望向班长和老师，支支吾吾地说：“你……你看错了！我才没有摘花……”（段评：这段对话和动作描写很真实,‘吓了一跳’‘藏到身后’‘支支吾吾’都写出了张明的紧张！不过‘你……你看错了！我才没有摘花……’可以加个动作,比如‘他的脸一下子红到了耳根’,更能体现他的慌乱哦。修改版：王寒冰皱着眉大声说:“张明,你怎么摘丁香花啊？万一被检查岗的同学发现,我们班又要扣分了！”张明吓了一跳,急忙把丁香花藏到身后,脸一下子红到了耳根,眼睛不敢望向班长和老师,支支吾吾地说:“你……你看错了！我才没有摘花……”）

王寒冰指着张明身后，说：“李老师，他说谎！他摘了丁香花。”（段评：这段写得很干脆,突出了班长的直率！不过可以加个动作,比如‘王寒冰指着张明身后的手’,让读者更清楚他指的是什么,这样更具体哦。修改版：王寒冰指着张明紧紧藏在身后的手,大声对李老师说:“李老师,他说谎！他手里攥着丁香花呢！”）

李军老师并没有王寒冰那么激动和生气，他摸了摸张明的头，轻声问到 (改：问道) ：“张明，告诉我，你为什么要去摘丁香花呢？”（段评：这段李老师的动作和语气描写得很好,‘摸了摸头’‘轻声问’写出了老师的温柔！不过‘轻声问到’里的‘到’用错啦,应该是‘道’哦。修改版：李军老师并没有像王寒冰那样激动,他轻轻摸了摸张明的头,温柔地问道:“张明,告诉老师,你为什么要摘丁香花呢？”）

张明的内心又陷入了矛盾：我要不要说实话呢？虽然我想给老师一个惊喜，但平白无故被骂了一顿心里可不好受，说，还是不说？（段评：这段心理描写很细腻,写出了张明的矛盾！不过‘平白无故被骂了一顿心里可不好受’可以调整得更口语化,比如‘刚才被班长骂了一顿,心里真不是滋味’,更符合小学生的语气哦。修改版：张明的心里又打起了小鼓:我要不要说实话呢？本来想给老师一个惊喜,可刚才被班长骂了一顿,心里真不是滋味……说？还是不说？他的手指紧紧攥着藏在身后的丁香花,花瓣都被捏得有点皱了。）

考虑了一会儿，他还是选择给老师一个惊喜：“老师……我只是看丁香花很好看，就把它们摘下来了……，我以后不会再这样了！”（段评：这段写出了张明想给老师惊喜的心意,很温暖！不过‘考虑了一会儿,他还是选择给老师一个惊喜’可以加个动作,比如‘他咬了咬嘴唇’,更能体现他的犹豫。还有句子末尾多了个逗号哦,要去掉。修改版：他咬了咬嘴唇,看了看李老师温柔的眼睛,还是决定先保留惊喜:“老师……我只是看丁香花很好看,就摘下来了……我以后不会再这样了！”）

老师听完，嘱咐张明以后不要这样了，便原谅了张明。（段评：这段写出了老师的宽容,不过可以加个小细节,比如‘老师笑了笑’,让老师的形象更亲切。还有‘嘱咐张明以后不要这样了’可以说得更温柔,比如‘轻轻嘱咐张明’哦。修改版：李老师听完,轻轻笑了笑,温柔地嘱咐张明:“以后要爱护花草哦,它们长在树上才最漂亮。”说完就原谅了张明。）

李老师回到办公室，发现桌上一束美丽的丁香花，旁边有一张卡片：老师，生日快乐！老师明白了是怎么回事，眼睛立刻湿润了。（段评：这段的转折很温暖,老师的‘眼睛湿润’写出了感动！不过‘发现桌上一束美丽的丁香花’可以加个动作,比如‘刚走进办公室,就看见桌上摆着一束还带着露水的丁香花’,更有画面感。还有‘旁边有一张卡片’可以写得更具体,比如‘卡片上歪歪扭扭地写着’,更符合小学生的笔迹哦。修改版：李老师回到办公室,刚放下教案,就看见桌上摆着一束还带着露水的丁香花,旁边压着一张粉色的小卡片,上面歪歪扭扭地写着:“老师,生日快乐！”李老师一下子明白了,他拿起卡片,眼睛慢慢湿润了,嘴角却扬了起来。）

那一树淡紫莹白的丁香花，因为这份师生情谊变得更加美丽。（段评：结尾点题,把丁香花和师生情联系起来,很有感染力！不过可以加个环境细节,比如‘微风又吹过那棵丁香树,花瓣轻轻落在窗台上’,让结尾更优美哦。修改版：窗外的那棵丁香树,淡紫莹白的花瓣在微风中轻轻晃动,好像也在笑着。因为这份藏在花瓣里的师生情谊,今天的丁香花,格外香,也格外美。）