我们班有一个不爱笑的同学，说笑话他也不笑，笑了也是非常僵硬。有一天，老师举办了一个笑话大赛，说：“要把不爱笑的同学搞笑来 (改：逗笑) ，后来一个又一个同学说完了笑话，但是他还是不笑，老师还在想办法，突然有两个同学来到讲台上，开始讲笑话，第一次讲的笑话没有搞笑 (改：没有逗笑他) ，但是第二次讲的笑话竟然把搞笑了 (改：把他逗笑了) ，那两个同学讲得更卖力了，一下说自己发生搞笑故事 (改：好笑的故事) ，他都笑不活了，一旁的同学也是，这是他第一次笑得很开心。”（段评：本段通过笑话大赛的场景,写出了不爱笑同学的变化,情节有起伏,但细节描写不够生动,比如同学讲的笑话具体是什么、同学笑时的样子都没写清楚,而且句子有些不通顺,比如“竟然把搞笑了”。可以增加具体的笑话内容和同学的神态动作,让场景更真实。修改版：我们班有个不爱笑的同学,就算大家讲再有趣的笑话,他也只是抿抿嘴,笑起来也像被冻住一样僵硬。那天老师举办“逗笑冷脸王”大赛,同学们轮流上台讲笑话:有的学鸭子走路,有的说“为什么鱼不会说话？因为它怕被水呛到呀！”可他还是皱着眉。突然两个同学跳上讲台,一个扮成大螃蟹横着走,另一个扯着嗓子喊:“昨天我吃冰淇淋,结果冰淇淋把我脸冻成了冰块,妈妈以为我变成了雪人！”第一次他没笑,第二次他突然“噗嗤”一声,接着捂住肚子蹲在地上,眼泪都笑出来了,连眼镜都滑到了鼻尖上。这是我第一次见他笑得这么开心,眼睛弯成了小月牙。）

还有一次他笑得也非常开心，是运动会的时候，那时候太阳非常大，又热。他是一位运动员，他顶着大太阳，站在跑到 (改：跑道) 上，跑的时候他跑的非常快，都打破了他以前的纪录，最终，在此次运动的跑步比赛 (改：运动会的跑步比赛) 中，他得了第一名。当奖牌挂在他的脖上 (改：脖子上) 时，他自豪极了！他在颁奖台上笑了，台下同学和老师一起笑了。（段评：本段写了运动会上同学获奖笑的场景,主题积极,但描写比较简单,比如太阳大的具体感受、跑步时的动作、获奖时的表情都可以更细致。可以加入环境描写和动作细节,让画面更鲜活。修改版：还有一次他笑得特别灿烂,是在去年的运动会上。那天太阳像个大火球,晒得我们的脸火辣辣的,连操场的地面都烫脚。他站在跑道上,额头上的汗珠顺着脸颊往下流,却紧紧攥着拳头,眼睛盯着终点线。发令枪一响,他像一阵风冲了出去,双臂用力摆动,腿迈得又大又快,连头发都被风吹得竖了起来。最终他冲过终点线,打破了自己的纪录,得了第一名！当老师把金灿灿的奖牌挂在他脖子上时,他先是瞪大了眼睛,然后咧开嘴露出了两颗小虎牙,笑得特别自豪,连耳朵尖都红了。台下的我们使劲鼓掌,老师也笑着朝他竖起了大拇指。）